在“留学规划”过程中，有些学生或许要作出影响自己一生的决定。他们既可能对自己未来的一生职业生涯作出选择，也可能要经历一次艰苦的自我发现之路。许多学生缺乏利用留学信息和相关市场信息的技能，也可能对自己缺乏适当的评估，更可能无法摆脱自己理想主义的观念。还有些学生虽然已经选择好了自己的专业，但是他们却不知道如何将自己的专业转化为为一种职业。因此，为了提高决策的满意度，下面的一些留学规划策略可供那些打算留学美国的学生参考：

● 高中学生和即将进入大学学习的学生

       1.充分了解美国大学专业设置与自己兴趣之间的关系。
           许多学生对大学的专业和课程与自己兴趣之间关联性知之甚少。比如，有的同学在中学时期非常喜欢物理课，却不知道哪些大学的专业设置能够发展或者支持他的这个兴趣。因此，对于这个学生来说，可能需要对与物理有关的科学和技术相关大学专业有更多的了解。
      2.充分利用美国大学中的选择机会来探索自己的未来专业。
         在美国的大学课程设置中，核心课程（专业课程）很多课程被置于大学三四年级，而一些基础课程和选修课程是设定在低年级。这样，学生可以通过在低年级的选修课和基础课进一步地了解自己的职业喜好、能力倾向，以确保自己对专业目标上有深入规划和调整的机会。
      3.有效地根据自我评估来挑选美国大学和适当的专业。
        一些学生对自己选择的美国大学和专业有非常高的期望，但缺少对自己的适当了解。这种状况可能导致他们无法申请到适当的美国大学或者课程。高中生刚刚开始建立独立的社会关系，并处于争取自立阶段，他们的自我评估还需要一定指导。因此，家庭影响、父母参与以及有效的专业指导是对学生选择适当的美国大学和课程的最为重要的因素。
      4.学会理性地追求最贴近职业目标的大学课程。
       高中生最可能从家庭和父母那里获得对职业的认识，但是他们却很少了解符合这些职业方向的大学培训课程设置。比如，有些同学听说“精算师”职业非常有前景，却不太了解在美国的大学课程中都有哪些专业可以帮助他实现自己的专业理想。

● 大学本科生和即将进入研究生学习的学生

      1.有效地为实现自己的职业目标选择研究生课程。
        大多数大学毕业生在自己的职业目标选择上已经成熟，他们需要进一步通过研究生课程来趋近自己的职业目标。这要求在选择研究生课程时，要综合考虑自己的原有专业、自己的职业志趣和实现未来职业的策略。比如，一个英语专业的毕业生期望将来以从商作为职业，那么在大学阶段的课程选择中就需要有所考虑。否则在申请美国的一些商业领域的研究生课程时就可能造成一定困难。
     2.系统地了解研究生阶段的学习与职业生涯的规划。
        在申请研究生课程时，学生需要澄清自己的专业和职业目标，需要了解自己具备的资源（包括知识、能力和其他物质条件）。比如一个打算进入经济学专业学习的大学毕业生，他还需要知道经济学专业的硕士、博士以及相关职业的状况是有很大差异的。
      3.理性地考虑“将学位转变成职业”。
        学位课程与职业目标之间存在一定的距离，这可能是一些大学生所没有意识到的。比如，有些学生不考虑自己的专业基础，而只是希望通过申请“人力资源”的硕士课程，将来进入企业的人力管理部门。这种想法实际上是缺乏对职业技能和职业之间关系的认识。

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