加拿大留学热潮中还有这样一类人群，就是低龄化留学生，随着中国留学生低龄化的趋势愈加明显。越来越多的家长开始意识到送孩子到国外上高中的优势及必要性。
注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。
对于老师布置的课题，学生共同商量对策并分头准备，然后一起动手完成，最后在班上宣讲或者表演。在此过程中，为了得到更好的成绩和与其他小组竞争，每个人都认认真真地工作，积极地出谋划策，在无形中培养学生的团队意识和集体荣誉感。
学校为学生早日适应社会，提高各种能力提供条件。
在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。对于中国学生来说，通过参加社会活动，不仅很快提高英语水平，弥补了英语的先天不足，增强了自信心，锻炼了组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过实地接触，更多地了解了社会的风俗、文化，为其将来走入社会做好准备。
注重培养学生的实践和动手能力，从学生日常的生活能力教起并配合实践。
如：家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器的使用和维护、房屋的修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等，学校配置专用的设施以供学生实践。
注重发挥学生的创造力和参与意识。
老师讲课提倡学生自学和思考，布置的自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂的报告。考试也不只要求死记硬背，大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣的事情，比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。
加拿大的考试制度。
加拿大高中的期末考试仅占总成绩的30-50%，其余的50-70%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项project(课题)和presentation(演示)以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。在加拿大上大学也没有类似中国的“高考” ，以安省为例，学生是以高中最后一年6门课的平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区的活动，或做志愿者，或有一些工作经验，即使平均分低一些，大学也愿意优先录取这样的学生，因为加拿大的大学也不愿意培养那些只会读书，高分低能的“书虫”。这里的人们认为，人的能力可以从各个方面表现出来，而只会读书的人并不一定能够适应社会的需要。
从以上的介绍就可以看出来，去加拿大读高中，对国内中学生有着非常大的吸引力，到加拿大读高中，不仅更容易进入北美一流大学(凭高中毕业成绩申请，大学英语入学要求相对较低)，而且还可以根据兴趣、爱好以及自己的职业规划，灵活选择课程，从而为将来就业移民打好基础。
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