北外国际高中荣誉校长刘杰——国际教育的核心是人的教育

　　什么样的教育才是国际教育？

　　孩子上的是真正的国际学校吗？

　　能够成功留学就一定可以留学成功吗？

　　刘杰——北外国际高中名誉校长

　　曾任中国（教育部）留学服务中心、北京外国语大学出国留学培训基地主任、北京外国语大学继续教育学院党总支书记、北外留学基地奠基人，建立了北外留学基地的战略规划。他提出：“学生的成长才是我们的成长，学生的成功才是我们的成功，学生的价值才是我们的价值。”

　　近日，在国际教育网和51上私立国际教育展上，北京外国语大学国际高中名誉校长刘杰围绕“国际教育的核心是人的教育”发表精彩演讲，并且针对留学和择校过程中家长遇到的一系列问题给予解答，引起现场学生与家长的热烈反响！

　　目前绝大多数家长对国际教育的理解

　　1、现代化的校舍和先进的教学设备

　　从硬件设施上看，中国的学校不亚于西方学校的基础建设。

　　2、国际教育的课程

　　IB：国际文凭组织为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。

　　AP：美国先修课程，美国大学可以相应转换学分，以此减轻学生的学习压力，减少学习成本。

　　A-LEVEL：英联邦国家A级标准课程，更适合在中国学习优秀的孩子。

　　国际学校中的语言考试课程，只是用以检验语言标准，不应以此作为主要课程。

　　3、授课语言或中外教师比例

　　双语授课是因为学生语言能力不强，无法适应全英文授课而采取的一种授课形式，授课过程中使用英文也可提升学生的语言能力。但是学习最重要的是学习知识。低年级可以采用双语授课，当语言能力达到一定水平时，应该全英文授课。评判学校的好坏不应该以外教比例的多少为标准，更重要的是教授水平。

　　有哪些类型的国际学校？

　　1、外国学生用母语学习本国文化课程的学校

　　2、以招收中国学生为主的国际学校

　　3、公办学校或民办学校举办的国际班

　　这些学校的总体特点是通过学习国外课程或者合作学校的课程，获取国外的学历证书，以达到学生将来出国读书的目的。

　　刘校长建议，家长考查国际学校的关键在于学习完成后获取的学历证书，将来留学国家以及教育模式和课程设置。

　　人的教育VS人才教育

　　西方国家在教学中注重人的教育，即人的全面发展，关注人本身的教育。自由的思想、独立的人格、求真的态度是人立足于社会的根本。人的发展才能推动社会的进步。对人才评价的标准集中在逻辑思维、形象思维、空间思维和体育四个方面。

　　中国则是人才教育。解放后我们一直延续苏联式教育方法，注重技能的培养，认为知识是人生存发展的根本。技能的高低通过考试来评判并以此作为将来的职业方向。在学习技能过程中会适当牺牲了某些方面的兴趣特长，甚至会抹杀人的潜在特长，在不涉足时更不会被发掘。

　　由此看来，我国与欧美国家在教育上的区别主要集中在选拔人才的方式、教育方法和评估标准三个方面。

　　但是，国际教育并不单纯的是西方教育。民族的才是世界的。只有具备民族情怀，以民族为根基对接西方教育，两者有机融合才是真正的国际化。

　　成功留学不等于留学成功

　　顺利让孩子出国读书即可谓之成功留学，但是并不能保证孩子在留学过程中取得成功。想要留学成功，还需要生活学习行为思维的转变与适应。

　　生活习惯：独立生活的能力，交际能力

　　学习习惯：培养主动学习的精神和高效学习的能力

　　行为习惯：树立法律观念

　　北京外国语大学国际高中致力于北美国际教育，为每一位学生规划最优质的出国留学路线，面向全国招生8--10年级学生，欢迎各位同学的加入。

　　以上是对北京外国语大学国际高中名誉校长刘杰围绕“国际教育的核心是人的教育”发表精彩演讲的介绍，如有更多国际学校问题，欢迎拨打热线电话：400-616-2638 咨询顾问老师。

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