为系统总结思想政治理论课教师社会考察工作的经验，巩固所取得的成果，推动思政课教室社会考察工作更富成效的开展，1月17日上午，马克思主义学院召开了思想政治理论课教师社会考察工作研讨会。校党委书记石亚军、副校长张桂林、副校长李树忠、教务处处长于志刚出席了会议。马克思主义学院全体领导和教师参加了此次会议。会议由马克思主义学院分党委书记卫灵主持。

    马克思主义学院院长马抗美首先致辞。她从中央文件精神、校党委对思想政治理论课建设的重视以及现实中教师队伍建设本身遇到的问题几个方面对思政课教师社会考察活动的意义做了阐释。她总结了学院组织社会考察的四条经验：一是牢牢把握活动的方向和主流，明确任务，避免走过场；二是注重实效，每次考察结束后都及时召开总结会，每个人畅谈体会和收获；三是妥善解决经费问题；四是精神组织、确保安全。谈及今后打算，她强调，日后社会考察工作一是要在现有基础上，构建多层次、多渠道的考察模式；二是争取与某些地方建立固定的考察基地；二是建立和完善相关制度，保证考察成果转化为教学、科研成果。三是进一步拓展经费来源渠道。

    学院分党委书记卫灵就社会考察工作做了全面汇报。她从活动开展的背景、活动的收获、今后的计划等三个方面，详细介绍了马克思主义学院成立以来思政课教师社会考察工作的开展情况。她提到，今后社会考察工作要继续坚持，精心选择地点和对象，增强为教学服务的理念，认真收集资料，并开展和兄弟院校的交流。

    随后，大家一起观看了社会考察活动的视频，精心制作、生动活泼的视频再次勾起了在座教师们的美好回忆，大家结合自身考察经历畅谈了心得和体会。胡尚元副教授提到，台湾的社会考察让他对台湾人民的热情、良好的人文素质和环保意识等有了更直观的感受。林海虹副教授认为，与之前表面的、书本式的介绍不同，通过近距离的考察被称为国际金融中心的香港，她对资本主义的“创富”意识有了更真切、深入的认识和反思。段志义副教授通过俄罗斯之行，认为这一国家有着很高的艺术品位和审美意识，这点让他感受深刻。通过一幅幅美丽的图片，他向大家生动展示了俄罗斯的审美艺术，以及从中受到的如何在思修课中进行审美教育的启发。邰丽华教授谈到，特别感谢学校的大力支持，今后要进一步实现考察成果的转化，不断改进思想政治理论课教学工作。

    于志刚教授指出，马克思主义学院组织思政理论课教师进行社会考察工作是非常必要的，对加强思政课教师队伍建设有重要意义，实际上思政课教师的授课也得到了很多法大学生的喜爱和肯定。思政课教师队伍建设还可以进一步关注新媒体、微博等自媒体的运用，让思政课的内容“接地气”，促进知行结合，实现现实和教学的有效对接。

    李树忠认为，虽然学院建立时间不长，但学科建设和人才培养方面做出了突出的成绩，这是全体教师共同努力的结果。在教改立项、师资队伍建设方面学校正出台相关的政策，对于马克思主义学院加强思政课教师队伍建设的相关举措，学校也将给与进一步的支持，相信在共同努力下马克思主义学院将发展的更好。

    张桂林在讲话中对马院的教师表示深深的敬意。她说政法大学拥有一流的生源，加之社会转型期青年在价值观方面的出现的一些错乱和扭曲现象，思政课教师要站好讲台不容易，所以马院思政课教师的贡献是重要且特殊的。其次，思政课教师进行社会考察很有必要。理论需要通过时空转换加强实践感悟，社会考察一方面可以了解国情民情，这是空间转换；另一方面可以触摸时代脉搏，实现时间转换。今后应更加关注如何提升社会考察质量，加强针对性。三是学校党委一直高度重视马院思政课建设，今后对思政课教师队伍建设相关举措也会继续支持。

    最后，石亚军做了讲话。他首先充分肯定了思政课教师进行社会考察活动的重要意义，并对今后活动的开展提出了建议。然后他着重就马克思主义学院承担的历史使命和责任、如何完成这一使命和责任两大问题阐述了思政课建设的理念和思路。智育是点燃心智的火焰，德育则是拨亮人格的光芒。石亚军指出，马克思主义学院教师的使命和责任即在于培养学生的完整人格。既要帮助他们树立中国特色社会主义的理想信念，又要培养学生的伦理道德，教他们如何面对人生。要完成所承担的使命和责任，思想政治理论课教师应着力培养学生的“三种能力”：辨别是非对错的价值判断能力、排除各种不良干扰的人格完善能力、恪守法定准则的行为责任能力；培育学生的“三个视野”：科学视野、人文视野以及审美视野；抓住“三个界面两度转化”：将道德知识导入式内化为学生的道德素养，将道德素养导出式外化为学生的道德形态。在思想政治理论课建设过程中，如何探索出一套良好的制度载体，来实现上述理念和思路，是值得我们深入思考的。

    卫灵教授代表马克思主义学院表示，各位领导的发言让我们深受鼓舞，也深受启发。会后马院将进一步组织学习，并结合马院实际落实到工作中。最后她再次对各位领导莅临指导和对学院工作的支持表示了感谢。会议在热烈的掌声中圆满结束。