其实，预科的选择，除了根据学生本人的实际情况具体选择外，还有几大共性是美国预科都必须要慎重的。

　　一、 是否符合美国大学的要求

　　大学预科的目的，是提前从各方面进行适应性的学习，以便打好赴美留学的基础。因此，是否美国大学对学生的要求，是判断预科优劣的一个重要标准。预科如果只是简单的语言的攻关，雍叠的英语培训，而不关注关注学生的综合素养的提高，那么就失去了预科学习的意义。评价一个预科院校的好坏，不是看英语考试成绩多高，或者其国内大学的名气有多大，而是看它是否符合美国大学对学生的要求。

　　二、 预科课程体系的设置

　　预科不是简单的语言学习，它还应该包括丰富的课外活动、能力培养等，以适应美国大学要求，因此，它的课程设置，即应该与美国名校的课程内容对接，又应该融入适合中国学生学习的元素，不仅仅在短时间内提高学生的英语运用能力，更应该恶补社会背景等方面的能力。

　　但是，预科的课程体系，也不能完全的照搬美国大学的课程，它的设置落点应该是“过渡和衔接”。

　　三、 预科师资

　　预科师资是整个预科学习过程中很重要的一个环节，是否有预科教学经验，是否熟悉预科教学体系，是否了解预科学生的心理状态等是家长和学生重点关注的方面。关乎于学生能否在预科学习中将中西方学习模式无缝对接，尽早融入到西式教学模式中。

　　现在社会有一种误区，认为全外教，就是与外国接轨，其实，这种观点是违背中国学生学习现状的。全外教授课，即使是SAT满分的学生，也不适合，因为国内外教育模式的差别，使中国学生直接进行西式教学模式会产生文化“休克”的现象，所以说学习是一个循序渐进的系统工程。

　　选择留学预科时，不要迷信全外教等，真正要关注的是，师资配比，主讲和助教如何协调，如何将真正的“外教”的专业知识、文化内涵、西式思维融合到学生未来的学习和生活中才是家长更应该关注的。

本文章关键词：美国留学预科班

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