面试的时候，小教室里面坐着4个终身教授，我知道他们当年都是在美国顶尖高校获得博士学位的语言学教授。他们先是随便地问我，从哪里来的，然后，又问我学历，我说是研究生，一个带着眼镜，很威严的教授说，那么我们可以开始面试了。我开玩笑说，是不是如果我没有硕士学位，就不可以在这里应聘啊？当然。她毫不犹豫地说。你瞧，美国人就是这么直率。于是，教授们开始对我“严加盘查”，先查我在国内的教学经历，又查我对对外汉语教学的理解，然后，又问我对于教学中语言和文化的关系的理解，我把我在国内是如何使用多媒体在大学进行教学的，仔仔细细地了解一遍。我开始有些紧张，但是，我想，就当是一次练兵吧，为今后在美国找工作积累经验。于是，我用流利的英语，镇定自如地一一回答。我发现，对于我的回答，那些教授们十分认可，他们脸上的表情慢慢变得有些柔和，最后，有的教授脸上露出了一丝微笑。

    一个多小时过去了，我的面谈终于结束了。休息15分钟后，开始了下一轮的传统项目，试讲。哈哈，给美国人讲中文，这可是我的强项啊。我在国内顶尖大学里已经教了这么多年的对外汉语，上了无数次课。我还害怕讲课吗？我是一个中国人，你们的学术水平再高，外语水平再强，你们的中文能比得上我吗？于是，我面带微笑地走进了教室，先给学生们放了一段中国最流行歌曲的MTV，上面精彩的画面，高大的楼房，以及古老与现代化相结合的建筑物，还有中国现代年轻人朝气蓬勃，积极向上的形象，使学生们对现代化的中国有了一个直观的印象。放完MTV 后，美国学生们已经对中国产生了极大的兴趣，这时候，我从最简单的对话开始了我的对外汉语教学。在讲课时，我与学生们进行充分的互动，积极调动学生参与。整个教学过程中的气氛极为热烈。那些在一边旁听的教授们此时也和学生们一起加入了进来。我发现其实他们现在就像一群求知欲望很强烈的学生，也是很可爱的。一转眼，我发现就要到下课的时间了，于是，便对今天讲的内容进行了简单的复习和总结。最后，我问学生们你们知道什么是四声吗？美国的学生们好奇地睁大了眼睛，等着我讲，哈哈，留点悬念吧。我说下一节课给你们讲。这时，教室里面一片安静，突然，响起了热烈的掌声。大家对于我的讲课给予了充分的肯定。那些教授们走过来和我握手并且拥抱。我发现他们看着我的时候，脸上已经笑开了花。哈哈，我用自己的自信和实力征服了这些高傲的美国教授们。

    当天晚上，我就接到了系主任给我发来的邮件，对我的教学能力进行了认可，并且给予了很高的评价。他欢迎我到这里来教学，给我让我满意的工资。我终于在美国得到了对外汉语教师的这个职位。