2009年4月初，她终于收到了哈佛大学的录取通知书。“而且还拿到哈佛大学的全额奖学金，给老爸省了一大笔钱。当时我真的不敢相信自己会被哈佛大学录取，把邮件反复看了好几遍，我老爸也乐疯了!”谢易男说。
6岁移居美国努力学好英文
近日，记者在荔湾区的一家咖啡店采访了谢易男。这位19岁的女孩言行举止大方得体，成熟沉稳又不乏幽默风趣。她娴熟自如的中文表达能力，一下子拉近了彼此间的距离。
谢易男1992年在广州出生，6岁时随父母移居旧金山。尽管在美国生活多年，但平时她在家里都是讲广州话，所以阔别家乡多年，谢易男仍乡情不变，乡音不改。这与许多华人小孩已经不太会讲中文有很大的不同。
10多年来，谢易男仅回过家乡广州3次。问及对广州的印象，她感叹：广州城市面貌变化太大了，特别是亚运之后，建筑变漂亮多了，各方面的设施也完善了许多。
刚到美国时的艰辛，让谢易男记忆犹新。来到旧金山后，谢易男在当地一间中英双语学校小学读一年级，开始适应全新而陌生的生活。由于她根本不会讲英文，语言成了最大的挑战。
一年之后，为了让女儿能尽快学好英文，母亲特意将她转到当地一所公立的全英文小学就读，同学大多是白人小孩。“多亏有这么一个环境，加上老师给我‘开小灶’，放学后给我义务做辅导，我的英语才慢慢提高”，谢易男说。
家庭责任也促使着她要学好英文。“爸爸妈妈的英语不好，和外界交流非常不方便”，小小年纪的谢易男便承担起了租房子、交水电费、填税表、买车这些“涉外”事务。
父亲对于谢易男的成长有着潜移默化的影响。她的父亲是中山大学1977级的毕业生，“他告诉我，做事可以有自己的选择，但一旦开始做了就要坚持到底”。在父亲的影响下，谢易男从小就坚持学习钢琴，还开过独奏会。
小学跳级高二拿奖学金赴德
在国内，从小学到大学，上课的方式基本上都是老师站在台上讲，学生端坐在下面听，并按规定做好笔记。谢易男说，美国的小学课堂却是另外一番景象，“老师不会花很多的时间站在讲台上讲，他们喜欢和孩子坐在一块。许多小学里有一个叫‘show-and-tell’(展示与分享)的游戏，每星期五老师会要求学生从家里带一样东西到课堂上，和大家坐在一块，解释这个东西是哪里来的，为什么会喜欢它。”“很多时候学生会带自己喜欢的玩具回学校，像小女孩一般会带娃娃。我弟弟把小提琴带到学校，还给全班同学演奏了……”
如何学习历史等文科?谢易男说，美国小学会使用一种生动感性的方式让学生去铭记历史。“排练话剧，或是根据自己理解画图画，我们是这样上历史课的。”她说：“学校会组织我们去参观美术馆、博物馆，或在公园里搞音乐节。博物馆也希望通过这些交流活动让孩子们了解博物馆的功能，培养他们对历史、艺术的兴趣。”谢易男说。
她坦言，自己曾是个淘气的小孩，还被老师罚留堂，但学习成绩一直很优秀，特别是在写作方面，提前到高年级去听课，小学时从三年级跳到五年级。小学和初中，她一直都在学校的快班，最后考上美国排名前三十的重点高中。
高中的磨炼为她进入哈佛大学打下了良好基础。读高二时，她拿到了奖学金，利用暑假去德国做交换生，这是她去美国后第一次出国经历。“那时我15岁，第一次自己出去旅游，在德国我没有亲人朋友，语言也不通，考验挺大的，印象很深。”
“小学5年，中学3年，高中4年的这种学制比较适合我本人，小学学的具体知识不多，高中是一个比较好的学习时间。”谢易男说。“在美国的高中，高一高二学的是基础课程，高三开始考虑报考大学，高四是个入大学的准备阶段。”谢易男在高一高二就把基础课程修完，高三已经开始修大学的课程。
给弥留病人弹琴敲开哈佛大门
国内的学生经过十二年的寒窗苦读，几乎都要参加高考，以决定是否能进入大学继续学习，高考成绩是中国学生考取大学的唯一门槛。在美国，同样有“高考”——SAT(ScholasticAptitudeTest)。SAT分为三部分，总分2400分。
资料表明，美国只有10%的考生分数超过2000分;超过2100分只有5%，而谢易男的成绩超过2100分，成为名副其实的“高分考生”，这是她考取哈佛大学的重要因素之一。
功夫不负有心人，2009年4月初，她终于收到了哈佛大学的录取通知书。“而且我还拿到哈佛大学的全额奖学金，给老爸省了一大笔钱。当时我真的不敢相信自己会被哈佛大学录取，把邮件反复看了好几遍，我老爸也乐疯了!”谢易男说。
谈起自己如何能考入哈佛大学，并获得相当于130多万元人民币的奖学金，其中有何秘笈?谢易男说：“仅仅分数高不一定会被录取，当然分数也不能太低，因为哈佛大学为了保证学生团体的多样性，并不会全部招满分的学生，更注重学生的个人经历和品格。”尽管是高分生，可是谢易男还是很客观地评价自己的成绩。
“申请的时候有三个程序：自我介绍、老师的推荐书、面试环节。其中自我介绍占的比例最重，这部分一定要写自己的真情实感，弄虚作假是很容易被揭穿的，有的学生是为了填写表格而去做义工，标榜自己曾经做了多少多少的义工，这也是不可取的。”谢易男强调。
她申请哈佛大学时提交的个人材料中，写了自己亲历的一个故事。她曾义务帮附近的居民弹琴，认识了一帮朋友。后来，有一位朋友得了癌症，在他弥留之际，说很喜欢谢易男的音乐，希望谢易男可以在他的葬礼上为他伴奏，送他最后一程。“我答应了。在送他的时候，我有很大的触动，我以前一直认为我学音乐只是出于个人的爱好兴趣，没想到今天我的音乐可以和别人分享，此后，我对音乐的看法便改变了。在填写申请表时，我就把这个故事写上去，题目是《音乐是为了分享》。”
不知背诵为何意 学生期末考老师
谢易男说，美国高中的上课形式不同于小学，但都允许学生自由发挥，课堂上畅所欲言。“数学以老师讲为主，科学课就是老师简单地讲一讲，课后学生自己做实验;语文历史这种文科是老师讲解一下，更多时候是讨论课。”
“像海明威的小说，老师不会直接告诉学生这篇小说的主题思想，而是让学生表达读后感，讲述对小说里的人物的看法。这些都没有标准答案。课堂上自由讨论，学生交流想法，最后老师提出自己的想法。学生可以否定老师的想法，举手说‘老师，我觉得你的说法不够说服力’。”
到了期末，和中国学生一样，美国学生也要考试，许多中国学生在备考时多数需要背诵不少知识点。谈到这个问题时，谢易男一脸茫然。
“我真的不懂你的意思，大概是因为我们从来没有遇到过这种题目。语文考试时，一般会给出一篇陌生文章，有8到10个问题。例如，你觉得这个作家用的是什么手法去写?为什么会用这种手法?他想表达的是什么思想?这种思考题比较多，很少那种要学生死记硬背的题目。但数学的那些公式就是要背的。”
谢易男说，美国的教师没有硬性规定学生用统一的课本，甚至连上课的进度也可以不一样，不一定要把整本书学完，考试时考查不同阶段学生对知识的理解程度则可。
每学期期末，谢易男会参加考试。考试还有一种功能：评估教师的教学水平。考卷上会把老师的名字写上去，如果一个班有一半学生不合格，校长就会找老师谈话。每一年学校也要给老师做评价，由学生对其工作写评语。这在很大程度上给学生们创造了监督老师的机会，老师可以没课本，没教案，绝不能没纪律，没效率，没真材实料，浑水摸鱼，因为学生们都有一双明亮的眼睛。
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