学生在不同的环境里成长也会各具性格气质，我们经常会听说留学生到国外后，还是喜欢和本的学生扎堆，不太容易融入到当地学生的圈子里，主要的原因就是因为性格特质不所造成了。

一、独立性。

在国外学习是孩子自己的事，父母不会把自己的意愿强加在孩子身上，在孩子懂事开始，家长与孩子的沟通方式就是平等的，所以学生从小就养成了按照兴趣学习，学习是自己的事的自主学习态度。不仅如此，这种独立精神也深入到孩子成长的各个方面，一般学生到18岁后，就要自己赚钱养活自己，即使是非常富裕的家庭，也不会替孩子支出各种费用，而是孩子给父母写借条，毕业后返还，而事实上是很多孩子在上初中后就开始自给自足，他们认为向父母借钱是件非常不光彩的事，如果让同学知道还在花父母的钱是非常丢人的。想想我们国内的孩子，衣来伸手，饭来张口不说，还要父母用辛苦攒一辈子的钱去买房娶媳妇，所以国外的学生不喜欢接受中国学生做朋友，并不奇怪，因为他们不喜欢依赖父母及朋友，认为那是一件丢人的事。

二、幽默性。

在国外从来没有大人说话不准小孩插嘴的规定，在国外大人之间的谈话，只要不是涉及到特别正式的谈判，在家庭或聚会中，孩子可以非常自然的与大人对话，即使是第一次与陌生人见面，他们也懂得如何加入一点小幽默，使见面变得非常自然而有意思。而中国的孩子与大人之间的对话基本上是某阿姨好，某叔叔（伯伯）好。然后在大人夸孩子有礼貌董事的表彰下结束。

三、直来直去。

国外孩子的独立性在感情的表现上也非常突出，在国外，通常能听到孩子对父母是直呼其名的，如果在国内出现这种情况，那会被意为大逆不道，反了天了，敢直呼老子大名！。而在国外却是一件非常正常的事情，因为这样，孩子会有更平等的感觉向父母表达自己的情感。

四、好奇心。

在国外，只是孩子闻所未见的东西，他们就会打破沙锅问到底，可能有些问题不着边际、或是非常幼稚好笑，可能有些问题是无法解答的，像大家所熟知的发明家爱迪生就是一个十万个为什么的好奇小孩，而正因为好奇，成就了他的发明，敬佩！尽管国际化教育已经做了十年之久，我们可以在学生的语言和学习方式上给学生做准备，在独立性和学习的积极性上给予最大程度的培养，但毕竟中国学生的传统环境影响颇深，不是学生一到两年就能够完全改善的，所以学生到了国外后，还要靠自己蠃得国外同龄孩子的认可。

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