中考已降下帷幕，家长都希望孩子能够接受更好的高中教育，出国读高中自然成了部分家长考虑因素之一。由于国内低龄化留学现象越来越火爆，中考后留学也日渐成为趋势，现盘点美国、英联邦等热门的低龄留学申请国，帮助家长厘清优劣势，将低龄化留学误区一网打尽。
误区1：获TOEFL和SSAT高分就等于能获录取
专家表示，美国中学的申请不同于本科和研究生，在美国排名前二十的大学才有面试，但是98%的美国私立中学都有面试环节，过去私立中学面试大多是电话面试，现在则以视频面试、校友面试等为主。也就是说，申请者获得了TOEFL和SSAT高分，但并不意味着其就有能力获得美国中学的录取。
在申请过程中，申请者除了向学校提供优异的语言成绩和在校成绩外，还要在面试环节中用良好的英语展现自我的特色和优势，面试官会从申请者的兴趣、爱好、活动、素质、性格、知识面、家庭环境等多个维度对学生进行考察。很多学生平时用中文可以侃侃而谈、滔滔不绝，谈老子，谈天文、谈地理、谈天下大事，但是改用英文表达的时候却只能讲三四句话。
在申请阶段，学生用的主要是听、说能力，而在美国读书阶段学生遇到的难处主要是阅读和写作。不论学生的TOEFL和SSAT分数有多高，在全英文的环境里上课，在不同文化的国度里交朋友肯定都有一个适应周期。中国高中毕业生的词汇量大约在5000个左右，但是想要听懂美国中学百分之八十的课程，词汇量至少在8000个以上。美国的教学形式与中国完全不同，学生主要以自我阅读、自我分析、自我归纳、完成报告（REPORT）为主。这对于中国学生来讲是一个巨大挑战，美国学生一星期可以读完的书，中国学生可能要花上两到三个星期，并且要完成1000字以上的报告。可想而知，赴美读中学的学生在英语的需求上绝不仅仅是一个TOEFL和SSAT高分，而是如何提升英语的日常运用能力。
误区2：用SAT评定学校教学质量、注重排名
据了解，中国家长首先关注的就是排名，其次是关注学校的SAT平均分。事实上，美国并没有对寄宿中学的官方排名。美国中学阶段的教育讲究的是个性化和差异性，排名靠前的学校是好学校，但不一定是适合自己孩子的学校。
在走访美国私立中学时，一个最深的体会就是每所校园都独具特色，其教学理念、校园氛围等都大不相同。有一些学校注重体育，有一些学校注重艺术，有一些注重理工科等，找准了适合孩子的学校才是硬道理。中国家长应更多地从课程设置、校园活动等分析其特色是否与孩子的发展方向相吻合。不该因为追求一所排名高的学校而放弃自己的兴趣爱好，这就与美国中学“扩展学生的兴趣、挖掘学生的潜力”的教育理念相违背。
误区3：非东西海岸不去、寄宿中学一定好于走读中学
留学就像高考一样，也有“冷门”和“热门”之分。中国学生大多以东北部和加州为主。一听到学校是在五大湖区，或是中西部，亦或是南部，中国家长和学生就会排斥。美国大陆版图上有五十个州，每一个州都有非常优质的教育资源。如果在选校时无法选择全美最顶尖的中学，则不防考虑一下选择某一个州的一流中学，并不一定非要跻身于麻省、纽约、加州等热门地区入读一所教学水平一般的学校。
过去几年，在美国寄宿中学里的亚洲学生主要以韩国和日本孩子为主，而从2010年开始，中国学生已经超过了韩国达到第一位。相对来说，由于美国走读中学是从近两年才开始关注中国市场，其在校的中国学生稀少，有些学校国际学生比例仅为3%-5%，中国学生仅有0-5人。因寄宿形式的差异，美国走读中学的纯英文环境要好于寄宿中学。下午放学后，学生就要回寄宿家庭生活，而美国寄宿家庭绝大部分都是美国本土家庭，学生必须逼迫自己讲英文才可以与寄宿家庭有良好的交流，并保持和睦的关系。因此，专家建议家长，在孩子性格相对开朗、外向，理解力和包容心较好，自我生活能力和自我处理问题能力较强的情况下，可以尝试考虑在走读中学里选择一些高层次的学校申请，这也算得上是不错的选择。
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