名大学新生。近一半受访者表示在寻求“精神思索”的机会，但这一要求得不到满足。近三分之二的学生表示，他们的老师从不鼓励精神问题的讨论。

　　耶鲁大学法学院前院长安东尼·克朗－曼发现，美国一些高等院校不鼓励讨论学生提出的一个最重要的哲学问题，即“人应该关心什么”。

　　加州大学高等教育研究所跟踪调查了某些尝试新办法的院校。这些院校试图在不传播宗教的情况下，展开有关精神问题的对话。调查发现，部分院校已经开始培训教员，以帮助学生更深层次地思考一些人生基本问题。

　　哈佛大学决定设置一门新的核心课程，即“文化和信仰”，希望以此满足学生寻找精神寄托的需求。佛罗里达州立大学组织教员讨论如何应对学生对精神课题的兴趣。卡内基－梅隆大学启动了一项计划，鼓励学生围绕诸如人生意义、学业成功等问题展开讨论。迈阿密大学也邀请二年级学生加入有关人生目的的探讨。

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