每个学校的特色，在不同的人眼中，感觉也不尽相同，那么，那些到哈佛读过书的人，特别是中国人，又是如何体会哈佛的Differentiation, 会如何评价自己的学校呢？截止到2008年7月25日，已经有136位CPN成员跻身哈佛, 获得了哈佛的MBA学位或正在哈佛就读，其中大部分来自中国大陆。通过对他们中的一部分人的专访，以及邀请他们到CPN活动分享经验等方式，我们搜集并整理了以下的宝贵经验和体会，并且把他们提及较多的方面用关键词的方式总结出来！
每个人的观点和认识都不尽相同，这里谈到的所有的体会和经验都只代表个人观点，仅供大家参考，不代表任何官方立场。以下是根据哈佛校友的求学体会总结出的几大特点：
使命感
哈佛非常强调使命感和责任感。学校以培养未来的CEO为己任，同时从一开始就给学生洗脑，灌输这样的概念：我是哈佛的人，将来是要当CEO的。有一种天生我才必有用的感觉。所以，哈佛的学生自我感觉非常好，也非常自信，有比较强的优越感。这也是必需的，如果连你自己都不相信自己，那么你如何能让别人follow你呢。
“所以学校想要的是那些有广阔视野，然后在目标上有高追求的人，学校希望培养出30年之后能成为CEO的人。”一位哈佛的校友谈到：“其实到了这个层面，智力上的差异就不大了，主要的差异是目标上的差异。如果你自己就把目标定得很低，那么你实际可能连那个目标都达不到。所以，哈佛要培养的是那种梦想着成为CEO的人，这有点像北京四中的气氛——就是应该上北大清华那种感觉。”
角色扮演培养Leadership
哈佛非常强调leadership, 在2007年9月24日在上海举行的information session, 当被问及哈佛如何教leadership时，admission officer做出了如下回答：“The leaders are those who make decisions. What the case approach does is to force you to have the courage and the confidence to make decisions everyday.”所以，哈佛培养Leadership的主要手段是把学生置身于一个复杂的真实情形中，然后迫使他们不断地做决策，并深入讨论。这意味着，在两年时间中，你每天都在扮演CEO的角色，通过这种互动式的学习，你会不断完善和提高自己的leadership能力。“我感觉哈佛的人讲话比较有气势，比较宏观，但往往又能to the point, 这可能和平时的训练是分不开的。” 一位来自其他名校的校友评价道。
除了案例教学外，哈佛还吸引了很多顶级的CEO到学校演讲并跟学生互动，包括案例公司和其他知名公司的CEO，而能到哈佛演讲对这些CEO们来讲也是一件非常荣幸的事情。哈佛的学生能够大量地接触到他们，不单开阔眼界，还能以这些榜样为参照物，审视自我。一位哈佛校友说到：“哈佛经常邀请一些top CEO来做讲座，这会让你觉得你与商界领袖之间的距离不过20米远，甚至更近。让人能更有信心和意愿。当然，很多哈佛的学生出来之后需要1-2年的调整时间，经过一个down to earth的过程, 再回到现实中来。”
此外，课外活动和俱乐部等也是发展leadership的一个途径。比如, 哈佛每年都会在Boston举办Asia Business Conference活动。2004年，哈佛的学生与CPN合作，第一次把Asia Business Conference搬到了中国上海，做得非常成功。所有的赞助商，演讲人邀请，及活动安排都由学生一手操办。有近500人参加这一会议，而且还邀请到张瑞敏这样的国内知名人物出席。由此可知哈佛学生的实力确实非同一般。
关键不在知识，而是学习方法
也有不少人质疑哈佛的案例教学方法在某些科目上的适应性，比如会计，财务，统计等知识性较强的学科，好像没法用案例教学来实施。但哈佛有自己的一套观点。正如一位校友讲的：“对于knowledge, 哈佛的观点是，教会了你之后工作中也不一定会用到，而且很快就会过时，关键是要教给学生学习的方法。你将来只要能看懂报表就行了，我们培养的不是要自己去做报表的人。”
不过，哈佛也意识到了基本的商业知识的重要性，特别是对那些非商科背景的人和不熟悉案例教学的学生。所以，在正式开学前，哈佛有一个Pre-MBA Course, 会讲一些基本的会计，财务等方面的知识理论，也会让学生参与到案例讨论中来，这样，开学后，学生就可以很快适应了。
一位哈佛校友讲到：“你如果看一下各个学校担任500强公司的CEO的人数，哈佛的校友是远远超出其他名校。我曾经看过一个统计，具体不太清楚了，总之，结果是哈佛校友的人数最多，而且是第二名的5倍。这就是一个非常有力的证据，证明哈佛的教学方式还是有效的。
竞争氛围中的精英文化
哈佛的氛围是比较competitive的。一位哈佛校友说到：“因为哈佛很强调leadership, 所以，几乎每个人都是aggressive, competitive, 并且有strong drive的。但是，这其实是非常好的，因为我发现我周围都是些一流的精英，我必须向他们学习。这给我带来很大的压力，但是与此同时，也给了我很大的动力。”
在哈佛, 你的成绩不是由你学得有多好决定的，而是要看相对于其他学生你的表现。成绩评定是按一个Forced Curve，由授课教授给出。在每个课程结束后，教授会按四个档次给学生分类：15-20%的学生落到Category I，算是优秀，65-75%的学生会落到Category II，是通过，具体数量视Category I定。而有10%的学生会落到Category III, 这是最差的10多人了。还有一种很少用的Category IV, 就是Failure了, Category III和IV之和等于10%。这样，不管多努力，总会有10%的人会落到这10%之中。当然，统计表明，99.9%的学生都能顺利毕业，除非你所有的课程都落到10%之中。这样的一个计分方式的作用就在于能逼迫那些已经非常优秀的人有更大的动力去学习。
另外，由于哈佛的课堂发言通常会占到成绩的50%，而课堂的时间是非常有限的，所以大家都会竞争发言机会。当然。教授也会cold call一些人，但那些经常发言，而且能谈到点子上的人总是能留下更深刻的印象。由于课堂时间有限，所以，voice share的竞争就会比较激烈。
“哈佛的这种氛围可能不是所有的人都喜欢的，但是，而对于有很强的drive的人，这种环境更能激发你的潜力。其实，对于来到哈佛的人, 我们之间的竞争是非常健康的，不像外界传闻的那样。而且相互之间也都很愿意帮忙。” 一位哈佛校友如是说。
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