周二公布，挑战一个共同的错觉学校可以管理行为的必由之路是停赛，说迈克尔D.汤普森，一个报告的共同的作者，由国家政府司法中心理事会和美国德州A＆中号大学的公共所做政策研究所。“底线是，学校可以得到不同的结果非常相似的学生团体，”他说 。“学校管理者和学校督学和教师，可以产生巨大的影响。 “

这项研究可能不举差异的原因 - 有些学校是否可能在课堂管理或使用替代方法更宽容行为不检或更好。分析中使用了超过80个变量，包括种族，经济，考试成绩，考勤，教师的工资和经验，以及每名学生的支出。

研究表明，而一些高贫困学校暂停学生意外的高利率，具有惊人的相似特征而其他人没有。同一学科的差距，明确繁荣，郊区学校和小，农村学校;有些苛刻，几乎相同的素质的人。

“这是一个非常重要的发现，说：”罗素斯基巴，印第安纳大学教授，谁研究了15年的纪律问题。“它说，它不完全有关孩子和社区带来什么，但它的学校作出选择。”

少年司法的关系

这项研究被说成是其首创 - 全州的660万条记录，研究在2000年，2001年和2002年的每得克萨斯州七年级，并跟踪他们对未来6年或更长时间的分析。教育数据进行匹配与少年司法一个更全面的了解的记录。

结果表明，停学或开除正在举行一年级学生的风险大大增加，辍学或降落在少年司法系统。专家表示，这种想法已经被其他研究探讨，但没有这样一个人口众多，跨越一个漫长的时期，。

在研究中心的调查结果，23％的学生至少已暂停曾经与少年司法系统的接触。相比之下，2％的学生没有停牌了少年司法的参与。

课堂和法庭之间的连接是通常被称为“从学校到监狱管道。”一组记录和其他从来没有这样大规模的之间的联系，研究报告的作者说。

“这是记录有一个管道，斯基巴说。” “你在纪律涉及在学校层面，越大，你在刑事司法水平的风险参与。”

“酌情”罪行

研究表明，有纪律的学生的97％得到了“自由裁量”的罪行，其中可以包括严重的战斗，但往往是指课堂混乱和不服从的麻烦。只有不到3％的被驱逐违反国家规定的处罚，如学校带来了武器或毒品。

在83变量控制的隔离比赛纪律的效果分析，研究发现，非洲裔学生有纪律酌情罪行的可能性高出31％相比，具有相似特征的白人和西班牙裔。

分析还得出结论，非裔美国人比白人或拉美裔美国人较少强制性的纪律罪行。全国有色人种协进会法律辩护和教育基金，称为“卓越”的范围和深度的研究Cregor“马特说，”这些数字是令人心碎的的。他说，结果反映模式在其他地方。“我们看到在得克萨斯州没有比我们所看到的全国的不同。”

“我们不打算关闭所谓的成绩差距，或结束这个毕业或辍学的危机，直到我们需要在这些数字的硬盘外观和创建它们的做法和政策，Cregor说。”

大多数学生纪律重犯 - 平均超过6年的研究期间，8个。“有了这么多的孩子正在反复纪律，一问，这是否是每个人都希望它工作的方式，说：”汤普森，该研究报告的合著者。

州参议院的刑事司法委员会主席，德克萨斯州参议员约翰Whitmire（D）表示，该报告证实了他越来越相信，学校纪律被打破。安全是很重要的，他说，但暂停典型的十几岁的失误太多学生。

“这只是成为最容易的事情，”Whitmire说。“这比孩子的工作更容易。”

被处分了近60％的学生，在一些点七年级上 - 停课，学校悬挂，纪律处分的替代方案或少年司法的替代方案。

一些教育工作者呼吁，寻找超越悬浮。奥托，在得克萨斯州普莱诺的学校警司道：“及时干预的一种权利，可以使所有的大多数孩子在世界上的区别。”