费尔南德斯说，“博士”我的工作是提供阿德勒的承诺，在21世纪的。“我与阿德勒的iPhone，iPad和拉丁美洲的口音。”

没有一个永久的领导人不安和长时间后，学校取得了一个有点不合常规的选择。如果阿德勒曾在19世纪后期，创新的教育方法 - 他认为，多样性加强教育，道德应该是一起学者授课，儿童学会了做，不听 - 费尔南德斯博士可能是一个逻辑的继任者。

明显，他的血统是不是东海岸精英。费尔南德斯博士，54岁，出生在古巴和波多黎各长大。他从来没有运行一所中学，和他最后一次教高中的学生超过30年前，他最近的工作是在美国马萨诸塞州安杜 佛，在菲利普斯学院教务长在购买学院，州立大学 纽约制度的一部分。

费尔南德斯博士说：“我绝对不是一个传统的候选人，”，他的棕色眼睛，喇叭黑框眼镜背后的舞蹈。

他发誓要留9年或10年，一个承诺，这是学校社区，已自2007年以来的5头，包括interims收到昂贵的两个头的学校，在过去几年中搜索字符串其他高层次的班次。

，家长和Fieldston校友，卡伦萨顿说，“它的不安，当您不明确的办学方向，有没有永久的一位负责人。”

特雷西Chutorian塞姆勒，受托人和搜索委员会副委员长表示，该集团已打印的T恤说：“幸存者：学校搜寻版头。”

“没人喜欢变化和过渡，”女士塞姆勒说，“但鉴于你的情况，你尽你所能。”

去年会见费尔南德斯博士的学生说，他们很欣赏他的热情以及他明显的承诺。阿拉贝拉Uhry，谁是在10级“，说：”我们显然没有了学校致力于头前，他似乎并致力于。“这使我们确信。”

他打算花一年时间去了解教师，家长和学生，促进讨论，​​而不是强加自己的想法（他开玩笑地说：“他们会拍我，”，指的是该学院）。但他有明确的计划和目标。

在学术上，他希望加强外语课程，学生较早开始，并要求流利。他说，他希望加强高中科学和数学课程“的方式，增强创造力和问题解决”，并带来道德 - 核心Fieldston主题 - “回其权利的丰满。”

“我不买这两种文化的整个概念，艺术和科学文化，和两个永不满足，”他说。“我相信的创造精神是构成问题，探索的余地关键，我认为当今世界的创造精神是必要的，为21世纪的创造型经济，”。

Fieldston想拥抱它的使命 - 道德与学术卓越和社区服务的领导和包容性，一个领导者。塞姆勒女士，搜索委员会说，费尔南德斯博士的引用反映。

“为他工作的人，他曾不断的是，他有强烈的道德指南针，坚持他的道德罗盘的骨干，”她说。

其他候选人有更多的经验，运行私立学校担任幼儿园到12年级，她承认。但费尔南德斯博士有一个更好的行政分量的组合和一个渐进的心脏的，她说。

在开学前接受采访时，费尔南德斯博士是抛光和温暖，散发着好奇心和信心。他迎来一个组来访的记者说：“你准备好迎接一个学校，你见过的最有趣的校长？”，然后潜入为主题从教育学的奥斯卡奖，他的爱尔兰二传手（“他太漂亮了！”） 。

长大后，费尔南德斯博士没有想象作为校长的未来。“我想有这么多的事情，”他回忆说。“我想成为一名兽医。有一个时间点，当我想成为一名作家。然后我去普林斯顿大学政治学研究，我发现我想要权力。“