这两年，为学生提供现金奖励，并为学生和教师的其他支持的国家方案的刺激下，奈斯特龙先生的学校，南高的社区学校，通过一个来一个，来进阶先修课程的所有政策。今天奈斯特龙先生教许多学生，他用AP统计至八倍，而今年其中70％的得分不够高，有资格获得大学学分，比前50％。四分之一赢得了最高分，远远超过世界各地的同行。

南高的学生说，奈斯特龙先生和他的同事改变了一个艰难的城市学校的文化，使得它与偶像说唱歌手Lil韦恩等采取最难类的低矮牛仔裤的男孩酷。

他们帮助全国的数学和科学举措，一个非营利性的网络，提供实验室设备和专门的培训教师和有组织的下午辅导和周六的会议。它还支付了100元，谁取得了3个或以上的AP考试的学生-和他们的老师，也可以赚取额外奖励。因为他的学生中有43个通过了考试，远远超过他的目标，今年，奈斯特龙先生将增加$ 7,300的支票， 他的年薪72,000元。

的主动权，谁见了与国会议员和工作人员上个月在国会简报，主办方表示超过三年的，该计划导致了近38000美联社采取考试，在数学，科学和英语，其中很多是黑人和西班牙裔学生。今年以来，在6个州308所学校参加。

该倡议的成功加油辩论现金红利是否可以从教师和学生的能力提高了同轴-纽约市的奖励方案是解散-支付功课的学生是否降低了它们为了自身利 ​​益的能力感到成就 的内在乐趣。

谁赢得了他的教育激励机制的研究麦克阿瑟基金会奖上个月，哈佛大学的经济学家G.电炸锅，罗兰说单的现金并没有始终如一地提高成就，但与辅导相结合的支付，师资培训和其他的战术可能有前途。

主动参与去年的1853教师，一半以上获得至少$ 2,000的奖金，弗莱舍，主动主任格雷格说 。布赖恩伦纳德，谁教高湖哈密尔顿在阿肯色州学院AP微积分和统计，获得最大的奖项，$ 12,500，65，因为他的学生通过考试 。

湖哈密尔顿高中三年前，有9个AP数学的学生，以及他们的父母都是医生，律师或其他专业人士，伦纳德说。

“我有一个男孩去年谁是你的典型的农村学生平均的：总是身着迷彩，他的父亲是一名机械师，”他说。“他签署了AP统计，我同他合作，他出来后考试合格。”

大学理事会，管理AP的方案，已通过的数学和科学的倡议，这是总部设在达拉斯的资金主要是由埃克森。

在去年出版的一本书，“AP：一个进阶先修课程项目进行严格审查，”一些学者表示担忧太多措手不及的学生，由学院董事会的推动下，以扩大其覆盖面，采取 - 失败 - AP课程。

但是，哈佛大学讲师主编的书，菲利普萨德勒的努力中说：“他们做正确的事，并通过一些AP考试的孩子的数量大幅增加。所以，这都是好消息。“

南高的社区，在这种坚韧不拔镇波士顿以西，坐在山顶上获得了暴力的声誉，1989年后，拉美裔学生被刺中一个黑色的同学死亡。其1220学生今年的百分之八十五是够可怜的，有资格获得联邦政府的午餐计划。许多学校一样，南以前让学生参加AP课程，只有他们，如果已通过与高年级的某些先决条件课程，并获得教师的建议。

2009年，学校开始工作的数学和科学的倡议，该倡议要求所有美联社入学的障碍被删除。“我最初的直觉是，如果我们让每个人都在，只是下跌的类哑，奈斯特龙先生回忆说。”

但学校开始要求在公布学生注册AP课程，使得它在指导会议和明确的，他们不只是为白色或中产阶级学生与家长的会议。