114留学网美国留学频道最新报道：美国高等教育的最大瓶颈是整治。举例来说，留学美国就读社区学院的学生中有一半是在为大学作准备，他们必须完成的一个或多个追赶课程，才可以进入本科层次的学习。即使是在加州州立大学也不例外，该学校只招收加州高中的优异学生，并且学生进入学校之后还需要进行补课。

    为此我们分别采访了威廉G·蒂尔尼和史蒂芬妮R.Relles。蒂尔尼是高等教育和高等教育政策分析中心主任，在南加州大学任教授。Relles，是前社区学院的讲师，曾是南加州大学的博士生。

     在过去十年中的每一个夏天，我们已经进行了低收入的少数民族学生上大学的写作计划。其中超过80％，从来没有写过一个正式的5页纸。相反，他们已经生产了一篇短文，短文后一篇短文后。当记者问到发展一个想法或超过两三页的参数，他们看傻眼了。

    可悲的是，这些孩子们的写作历史，都非常典型，许多高中毕业生，特别是参加那些低收入的学校。如果他们去上大学，他们可能会在大学补救写作课程土地。写作的全国委员会，加州使用说明涉及的人数近二分之一的学生在加州州立大学系统的学生将不得不采取补救写作;三分之一将在加州大学。

     美国教育委员会的报告，全国只有17％的在校学生在英语辅导上获得大学文凭。盖茨基金会估计要补救方案的年度投资23亿美元的国家，这是一个可耻的回报。

    几乎每个人都听过奥巴马总统说，我们需要增加大学毕业率，以保持我们的全球经济竞争力。要做到这一点，我们向他传授的补救书面一样的学生，将不得不在更大的数字招募。上高中，教他们写出更好的负担完全不应该休息。整治工作也做了中学后教育机构，特别是在社区学院，高等教育的需要，以更好地解决了这个问题，他们继承。

    不幸的是，高校通常补救书面问题归咎于高中，然后表示自己无能为力。一些短视地说，可以通过降低标准，以提高学生的合格率管理的问题。还有其他人的需求越来越问责从K - 12系统。在洛杉矶，在我们工作的地方，高中学生已多达六个国家和地区每年学术测试 - 期中考试和决赛上。更多的测试，不解决根本问题。事实上，测试学生提供补救，像一个生病的病人遭受了核磁共振检查，然后步行远没有暗示治疗不是说，“你的东西！”

    问题是，大学写作期望是模糊的。这怎么可能，例如，94％的学生通过加州退出考试，但42％进入状态的社区学院的英语辅导？答案之一是推断，国内使用的定时作文考试（SAT的作文）和体制（加州州立大学写作练习）来衡量的写作能力的基准，高中教师。他们不是。据美国教育委员会的三角洲工程和布鲁斯防暴威尔曼简，这些考试的目的是预测高校的成功，而不是取代大学的标准。研究还表明，这些类型的测试是不可靠的指标，写作实力。

    什么方式能对此起到作用？我们通过10年的教学辅导写作，以及其他方面的研究，为大家找出了四种方式，可以让学生写出更好的文章。

    •设定具体和可以理解的的目标。摘要测试成绩“你的分数在85％”不利于学生，特别是第一代的学习者，如果他们在大学里写underprepared。如果学生莫名其妙地发现他们不是好作家，他们不知道他们需要做什么来改善。教学中培养学生的技能，他们需要掌握写在大学水平的第一步是使补救书面一次性经验。

    •教导学生如何修改。学生需要了解的是如何使作文写的更好。在一篇文章结束了教师的一般性意见，通常的做法，像验尸报告：纸张薄弱的原因，他们可能会告诉学生，但他们不帮作家解决这个问题。研究和经验表明，最好的学生通过改写自己的文字，明确的，一贯的和有意义的反馈增强了实践。

    •教给学生如何总结，而不是分析：批判性思维和本身不是一个良好的写作的先导。把思想变成文字，句子和段落的最后阶段，关键涉及总结材料的能力，更具体，因此传授的技能。如果学生能够总结一下他们读，他们可以更好地掌握如何把自己的观点。

    •需要更多和更长的机会进行写作。每班学生人数增多，导致预算压力，短期作文习作 - 粗略的指导意见 - 规范。这不是要帮助学生提高他们的写作。较长的论文会的最后一分钟，隔夜书面会议更难拉断，如果不是不可能的，并帮助学生开发复杂的论点。越来越多的学生分配连续的期限管理的写作任务，更多的机会，他们将不得不提高自己的写作。

    这四种解决方案不是马上就可以起作用的，它需要一个过程。使用这些方式，就意味着注重写作过程，而不是结果，同时，考试和作业的习惯需要彻底打破。但目前的补救编写程序也有待完善。美国高等教育机构，更不是简单的设置标准，它是不断发展的，接下来迎接我们的又一大考验是大学生应不应该参与暑期班？更多资讯尽在www.liuxue114.com/

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