11月16日，甘肃正宁县幼儿园校车与一翻斗货车相撞。这起事故夺去了20条鲜活的生命，这其中包括18名幼儿。听闻此噩耗，我们深感惋惜、悲痛。在悼念这些生命背后，我们联想到的是美国校车的坚硬无比和所拥有的至高无上的“特权”，从而更深层次的引发出中美教育的差异。

    1、对待学生的态度

    中国：以校车为例，校车本应是方便学生上下学的一个非盈利性的交通工具，应该由教育部门和学校联合管理校车，但现实是学校不想管校车，教育部门也不愿意承担责任，双方都在互相推诿。据相关报道显示，甚至有很多校车被市场化经营，单方面的追求经济利益，而对学生的安全问题视而不见。

    美国：美国校车是按装甲车设计的，不仅安全系数极高，而且是美国最有特权的汽车。统一醒目的黄色，前后一身的红色交通信号灯，当学生在上下车的时候，校车的红灯亮起，同一道路上其它车都必须停下来，静等着这些学生上车下车。闯校车红灯和贸然超校车，都要面临着领罚单，甚至丢驾照的处罚。曾经看到悍马追尾校车的图片，以坚固著称的悍马以卵击石前厢被撞得粉碎，而校车却似乎是毫发未损。这里需要说明的是，校车造得如此坚固，享有如此特权，是源于美国教对育待学生的态度。

    2、教育投入占国家GDP比例

    中国：2010年，全国教育支出12550亿元人民币，支出占GDP的比重不到4%，但这一比例显然远远落后于现在的世界公共教育人均经费比例（5.1%），在《中国统计摘要-2011》中显示，2010年中国城镇居民人均教育支出仅为661.3元人民币。

    美国：2010年，美国教育经费支出10451亿美元（约合65841亿元人民币），占其GDP的6%左右，而其人口只有中国的1/5。此外，数目不菲的消费税、财产税、私人捐赠教育基金等也是地方政府支持教育经费的来源。

    3、学生的培养方式

    中国：永远都是“家——学校”的两点一线，沉闷的课堂，枯燥的讲义。以历史为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复背诵、练习，直至“炉火纯青”的地步，按部就班的进行考试。

    美国：活跃的课堂气氛，老师与学生之间轻松、实效的互动。仍然以历史为例，美国教育几乎不会让学生去死记硬背，而是让学生参与到对历史回顾之中，比如会让学生换位思考，如果自己是林肯，那么该如何对待南北战争。在课堂之外，美国学生还有丰富的课外活动，提升学生的社会责任感和实践能力。这几条仅仅只是从“11.16校车事故”中总结出的中美教育差异。此外，美国的教育质量、灵活有效的学分累计方式、自由开放的专业选择体系、就业前景等都具有无可比拟的优势，这些都吸引着越来越多的中国学生前往美国学习深造。

    这几条仅仅只是从“11.16校车事故”中总结出的中美教育差异。此外，美国的教育质量、灵活有效的学分累计方式、自由开放的专业选择体系、就业前景等都具有无可比拟的优势，这些都吸引着越来越多的中国学生前往美国学习深造。

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