只用5分钟，迈克尔·桑德尔(Michael Sandel)便从略显局促的办公室，走到壮观的纪念大堂。这座堪称哈佛“地标”的哥特式建筑矗立于校园之中，既有宗教式的神圣感，又有生活化的亲近感。桑德尔教授的“教室”，就设在位于其中的桑德斯剧场。这里，正是他讲授道德和政治哲学入门课——“正义”的绝佳场所。

　　桑德斯剧场跻身“美国最具历史性的剧场”之列。作为哈佛校园里最大的室内会场，它通常用于举办演讲、典礼、音乐会、节日庆祝等重要活动。全木质结构的剧场共有二层座席，阶梯状排列的座位环绕讲台，剧场内部宏伟庄重而不失温馨。

　　“这样的环境给教学平添了历史感和戏剧性。”桑德尔说，“环状排列的座位让课堂里的人彼此容易看得到，有一种个人之间的亲近感，同时也让我觉得自己不像是在作演讲。”

　　1980年桑德尔首开这门课的时候，学校只给他安排了一个能够容纳15人的小教室，但当年就吸引了100多名学生参加。其后，随着选课人数的迅速增多，“正义”课不断转移到更大的教室里，最后“不得不” 入驻“桑德斯剧场”。其时，这位年轻的教授也因为批评新自由主义哲学的代表性人物、同是哈佛教授的约翰·罗尔斯而蜚声学界。

　　桑德尔的课每两年开讲一次，多年来课堂规模一直保持在1000人左右，在哈佛大学的所有课程中它是最大的一个“班”。至今已有超过15000名学生选修过这门课，因而被认为是哈佛历史上最受欢迎的课。

　　宽敞的讲台上，他语调柔缓地讲话，若有所思地踱步，就像是在自家的书房里。没有高亢的声音，没有花哨的手势。此时，桑德斯剧场变成了安静的教室，只有近千名学生集体敲击键盘的声音，如远方隐约传来的涛声，是对台上讲课者的款款回应。

　　这是2010年11月29日，感恩节假期后的第一堂课，也是桑德尔教授30年教学中一堂普通的“正义”课。

像苏格拉底一样讲哲学

　　“我是在教‘大家已经知道的东西’。”桑德尔接受《中国新闻周刊》记者采访时说，“我要取得的教学效果，就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境，变成陌生的东西来进行重新考察。”

　　“如果有轨电车刹车失灵，你会为了避免撞死轨道尽头五个正在施工的工人而变道，宁愿选择去撞死另一条轨道上的一个人吗？”

　　“如果有五个病人分别需要一种器官来做移植以挽救生命，医生为此去杀害一个健康的人，取出他的器官来，救活了那五个人，他的这种行为是道德的吗？”

　　“中国的医院门口有‘号贩子’，他们雇人连夜排队挂专家号，然后倒卖给愿意出高价的病人。他们的这种买卖行为是公平的吗？”

　　桑德尔的教学方法被认为是“苏格拉底式的”。不论是“脑筋急转弯”式的伦理困惑，还是日常生活中的平常事例，都成了他课堂上的“作料”。在鼓励学生阅读经典的哲学著作——亚里士多德、康德、边沁、穆勒、罗尔斯的同时，在他的课堂上可以开放地讨论一切与现实生活贴近的问题：华尔街的分红、贫富不均、税收政策、反就业歧视、同性恋婚姻、堕胎……从这些人们不得不面临的道德选择出发，桑德尔带领学生引出哲学领域里的各种经典命题，着重说明什么是正义、什么是正确的、我们应该做什么样的事。

　　对每一个站起来发言的学生，桑德尔都会先问清他的名字，然后叫出学生的名字来讨论问题，他觉得这样的对话更显亲近，虽然这并不妨碍他用一连串的问题来“刁难”学生。

　　桑德尔说，“我的目标不是试图用什么理论去说服学生，而是把他们训练成有头脑的公民。这门课的名字叫做‘正义’，其实在某种程度上，它的主题是公民意识。”

哲学明星到亚洲

　　一旦把一门在剧场里讲授的哲学课搬上网络和电视，一名哲学家就会迅速变身为明星。这正是桑德尔最近所经历的。

　　今年3月，复旦大学“世界社会科学高级讲坛”邀请桑德尔作为主讲人前来参加。出乎他意料的是，当他进入一个能够容纳二三百人的报告厅时，那里已经挤得水泄不通。不仅过道里站满了人，甚至在讲台上，席地而坐的听众也把他围成一个圈儿，让他远没有了在桑德斯剧场的讲台上踱步的自如。

　　后来他听说，为了听这个晚上六点半开始的讲座，有人下午一点多就前来“抢座”，很多人提前两个多小时就进场等待。

　　事后，主办方给他演示了一家中文网站的“正义”课视频，那里显示的点击数达50万次之多。

　　今年8月，当桑德尔应邀在日本东京开讲“正义”时，主办方通过“摇号”方式发放的500张免费入场券，竟然被黄牛炒到500美元一张。那一次，他索性“将计就计”，一开场就抛出“黄牛倒票是否道德”的问题，当场引发了热烈讨论。

　　在哈佛，“最受欢迎的”桑德尔教授也许仅仅是在课堂上，而他最近觉得，自己在很多地方比在哈佛校园里还受人追捧。

　　“我从青年人身上，直接看到了他们强大的动力和好奇心。”桑德尔说，他讲到的西方政治哲学、伦理学经典思想家的著作，已经被很多中国学生所熟悉。在中国进行的学术活动中，学生们积极、活跃地参与讨论和辩论。

　　让桑德尔感到兴奋的是，自己的课程通过互联网在中国得到如此广泛的传播。这一现象也让他对教育的未来模式产生了新的思考。

让“中国的教室”和“哈佛的教室”同时上课

　　把大学课程搬上网络已经不是什么新鲜事，自麻省理工学院10年前创办“开放课程项目”以来，全球已有200多所大学加入到教育资源共享的行列中。

　　“哈佛现在还不是开放课程联盟的成员。但是，学校以我的‘正义’课作为尝试，力争创造出新的模式。”桑德尔透露，哈佛的目标是，通过精良的制作，为观众和学习者提供“全教室体验”。

　　为此，桑德斯剧场布置了特别的灯光和音响设备，并安排了三台高分辨率的摄像机专门用来捕捉学生参与互动的画面——这是桑德尔的课堂上不可或缺的环节。

　　“作为一个试验，我们的目标就是要让哈佛的第一个开放课程项目通过专业的制作，体现出高水平、高质量来。”据桑德尔介绍，“正义”课电视专题节目及其学习资料除可以在其专用网站(www.justiceharvard.org)上看到以外，目前已在非商业性的美国公共广播公司(PBS)和日本放送协会(NHK)播出，英国广播公司(BBC)也将于2011年2月开始播出。

　　“把‘正义’课搬上网络和电视只是一个开始。”桑德尔说，“它是我的‘全球教室’计划的基础。”

　　以桑德尔“正义课”的教学内容为蓝本的《公正——该如何做是好？》一书的中文版出版在即，他希望这本书成为他的宏大计划的一部分。

　　按照构想，桑德尔希望以“正义”课目前的视频、书和网络资源为基础，寻求和中国知名大学的合作，邀请中国的教授和他一起分别开设“正义”课。 “中国的教室”可以使用他在哈佛的视频、书籍等资料，以类似于他在哈佛的方式进行教学，同时加上中国教授的授课，并引用中国社会生活中的实例来进行道德、伦理和政治哲学的探讨。

　　桑德尔也期待着亲自走进“中国的教室”，探讨中国的问题，并把它们带回到“哈佛的教室”里去进行讨论。

　　“互联网为真正的全球对话和跨文化交流提供了基础，它是人类共同的‘装备’。”桑德尔说，他期待着和中国同行合作，能够在一两年的时间里，在中美之间以一种“视频实时连线”的模式，让“中国的教室”和“哈佛的教室”同时上课，对人类道德和政治哲学的普遍问题，进行双向对话和讨论。

　　在用“全球教室”来描述这一盛举的时候，这位儒雅的哈佛教授露出兴奋的表情。他说，这是他的一个梦想。

　　获奖理由：因“公开课”而誉满全球的哈佛教授桑德尔，今年在中国学子中赢得千千万万的粉丝。他的“正义”课，让不同文化背景下的人们对探讨道德和哲学问题产生了同样的渴望。

　　人物简介：迈克尔·桑德尔，美国哲学家，美国哈佛大学政府系讲座教授，美国人文艺术与科学学院院士，当代西方社群主义(共同体主义)最著名的理论代表人物，哈佛大学“最受欢迎的课程讲席教授”之一。

　　1975年，桑德尔从布兰迪斯大学毕业后，有机会去牛津大学读研究生。当时他以为，他只是用一个学期的时间来学习政治哲学，然后就会去当政治记者，但是政治哲学把他迷住了。桑德尔最终在牛津度过了四年时间，念完了博士学位。言论“我是在教‘大家已经知道的东西’。我要取得的教学效果，就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境，变成陌生的东西来进行重新考察。”

　　“我的目标不是试图用什么理论去说服学生，而是把他们训练成有头脑的公民。这门课的名字叫做‘正义’，其实在某种程度上，它的主题是公民意识。”

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