澳大利亚国立大学坐落在澳大利亚首府堪培拉。堪培拉是澳洲唯一的内陆城市，也是一个精心规划的人工城市。你可以在澳洲展览馆看到这座城市在规划下的三十多年变迁史。城市人口稀少，如果在大街上行走，你将会为很长时间碰不到其他行人而惊讶，不觉怀疑自己是不是身处都市。当然你身边的小汽车是川流不息的。在市中心的大桥和人工湖周围，则不停的有身着简装的跑步者从你身边擦身而过。蓝天、碧水、草地和灿烂的阳光，让人很难不停下来享受这片刻轻松愉悦的感觉。

　　堪培拉是澳大利亚的政治和文化中心。这里不单有国会大厦、最高法院、国防部等政府机构，也有国家图书馆、国家科技中心、国家植物园以及国立大学。

　　澳大利亚国立大学也是一所没有围墙的大学，在市中心东面。说不定你一不小心就散步散到了国立大学了。校园里和大街上一样见不到多少人。但你千万别小看了这所大学。作为澳洲最重要的科研基地，澳洲的半数以上科研成果都出自这里。70%以上的教职工拥有博士学位，其中诺贝尔奖得主就有三位。

　　国立大学的MBA教学历史不长，也就四、五年。目前还从属于一个叫亚太管理研究中心的研究机构。但随着一座接受捐资五百八十多万澳元（相当于三千多万人民币）修建的新教学楼的投入使用，使这所每年只招四十多名学员的MBA教学条件空前提高。

　　澳大利亚国立大学的MBA学员主要来自环太平洋国家。我们这一届学员就来自十八个国家和地区，主要是东亚各国，澳洲及附近岛国和南美洲各国的学员。也有极少数来自非洲和俄罗斯的学员。其中又以中国大陆学员最多，占四分之一。其次是才是澳洲本地。有华人血统的学员超过一半。

　　教学特色之一：用压缩饼干填鸭以前老听人说中国的中小学教育是填鸭，学学MBA我才知道填鸭的真正滋味。由于签证没及时拿到，我是开课前一天才赶到学校的。果然一开课就给了我一个下马威。白天上课，下午下课后讨论第一个案例。天，我还没看呢。二十多页的材料，别人讨论，我在一边看。讨论完到做出报告，已经很晚了。回家还得看明天的案例，否则又拉下了。肚子还饿着呢。半夜一点下去做饭吃。这一周除了周五外一天一个案例。下周一结课考试。连生活都没理顺，就这么劈头盖脸的来了，真是吓了一跳！

　　其它课程也没几个客气的。经济学别人要学一年，我们学两个星期。会计学及企业财会状况分析是一个月。也惨。有会计背景的好过，我们没有啊，痛苦。市场学，一个星期。这些课程的教材哪个不是上千页一本，光看书都够看的，还要上课和大量案例分析加讨论，想想吧。

　　教学特色二：小组案例分析和演讲MBA学习案例分析少不了。而案例又有两种，一是个人案例，自个儿分析写报告；二是小组案例，由四、五个人组成一个组，由小组成员共同完成，不但要交报告，很多时候还要进行演讲。

　　我相信小组讨论和演讲是ANU的MBA的最大特色。我们教学楼除了上课用的两个演讲厅以外还有八间小组讨论厅，每间讨论厅有七、八平米吧，除桌子以外还有三台联网的电脑和两块黑板。这样四十人左右一个班是最佳规模了。对于许多大班MBA，如哈佛八百人班，恐怕还没这条件。尤其是案例演讲，如果小组太多，一天也讲不完啊。那他们就只有在课堂上七嘴八舌讨论了。没机会发言的人怕是很多。

　　所以我们每门课一开始，首先是要给学生分组。原则是来自同一个国家的每组不能超过两位。每组保证要有一位的母语是英语。由于学员来自这么多国家和地区，口音问题在开始还真是个问题。就拿新加坡人来说吧，英语是他们的官方语言，说起来自然很流利，可起初我们就是听不懂！后来才逐步有所适应。大家背景不同，思考问题的方式也有不同，确有取长补短的作用。

　　小组案例分析的一个特点是大家贼认真。一方面是大家都是花了高额学费来学习的，都有着明确人生目的，没谁敢把学习当儿戏；其次是竞争。大家齐努力才能拿高分嘛。如果个别成员没努力，就有可能被指责为“No contribution”，以至被排斥在小组之外，学分也就拿不到了。案例演讲就更是面对面的竞争了。哪个组讲得好，哪个组不好，大家一目了然。所以很多小组为了讲好本组案例，可谓出尽奇招。象上次我们研究Toyota的时候，小组成员不单收集了大量Toyota历史资料和报表，研究了大量评论文章，其中一个成员还亲自开着小车跑到了Toyota澳洲公司，与有关负责人作了深入的交谈。最后我们演讲的时候除了用PowerPoi nt制作的精彩幻灯演讲稿以外，还给大家放了一段从Toyota弄来的录象。可谓是讲的淋漓尽致了。

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