中国留学生在国外学习深造是一个极富挑战性的艰苦过程，不仅要克服异国他乡的文化冲击，战胜心理上的孤独感，而且要驾驭异国文字表达，使之成为从事生活和学习的娴熟工具。然而，光有这些还不够。学好任何一门课程，不仅要花费心血，下一番硬功夫，同时还要注意钻研学习方法，在"巧"字上下工夫，使自己成为一个在学习迷宫中游走的明白人，使课程成为自己的奴隶，而不是使自己做课程的奴隶。怎样才能达到如此境界，回答只有一个，学习方法要正确。本文仅就大学生经常遇到的主要问题，提出一些看法和建议，供同学们参考，以求对大家的学习有所裨益。
一、 解决好从中学到大学的心理过渡。
从中学进入大学，标志人生进入一个重要发展阶段，大学生的学习和生活与中学迥异，你须主动自觉地调整自己的心态，尽快完成心理过渡，只有这样才能在大学社会里做到游刃有余，顺利登上更高的知识平台。
班级形式。
大学没有固定的班，通常以讲座课的形式组成临时的"班"，学习同一门课程的同学集合在一个规模不等的教室里听课，有时听课人数可以多至百人，实践课可达数十人。入学第一年，每周讲座课和实践课通常要占16-25小时。讲座课是大学教授知识的基本形式，教师通过讲座为学生提纲挈领地指点课程蕴涵的理论问题。学生的主要任务是听课和做笔记，如有问题可以在课后请教主讲老师（lecture）。
在规定的课外答疑时间里，向老师讨教不必事先约定时间，可以"推门而入"。如问题较多要占老师较长时间，事先最好先约定时间。大学主讲教师一般不会象中学老师那样"手把手"地向学生垂教，很多问题需要学生通过阅读课本、查找相关资料或请教老师加以解决。
除了主讲老师，指导学生学习的还有辅导教师（tutor）。一般来说，他们是实践课上帮学生解决问题的第一人。学生在实践课上学到的各种工作程序和技能在学期结束时要受到评估，或完成一个课题，并写出实践报告。这些环节是训练综合思维，知识融通的重要一环。
要用好"在线学习（on line learning）"，很多大学把电脑网络作为课程辅助教学的一部分，不少实践课也基于电脑应用，你可以借助国际网络信息进行研究活动和实践活动。
在大学社会找到自己的位置。开始阶段，大学的大班授课会让你感到不适和些许孤独，似乎在上百人的班里找不到一个朋友，老师也难得顾及每一个同学。有的同学遇到的第一个朋友很可能就是第一次听课时坐在自己身边的同学。在第一学期，周围的新同学也会因彼此生疏而各走其路，不易建立起朋友式的往来。这一阶段经历许多人都有过，你千万不要着急，随着时间的迁移情况会好起来。
许多大学在新学期开始都组织为期一周的"入学活动周"，一方面使你熟悉新环境，一方面创造各种条件使你结识新朋友。学校还有不少交谊性活动、团体及场所，让你交上新朋友。有的学院（或系）也会组织各种活动，使新同学们尽快相互融通。你应该积极参加这类活动，尽快找到自己的朋友。记住，自己的郁闷和孤独不要自己憋着，要在学校找到自己的位置，把你的困难"交给他人"，或说给他人，求得帮助，迅速排除不良心境的干扰。
自由与责任。
在大学，学生要为自己的学习全过程负责。主讲教师、辅导老师和示范员每周面对众多学生，且各有其责，不可能记住每一个一年级新生，也不可能跟在学生身后督促学生学习。在大学，你会感到比中学有更多的自由。但你任恰恰要在这"可爱的自由"中建立起自己的"学习责任感"。你应该有把握自己的方式，而且越早找到这种方式越好。只有这样才能尽快进入学习的"自由"王国。国外公众假日繁多，大学每学年的教学时数仅只24-28周，转瞬即过。稍不注意，时间就会出来与你作对，陷你于被动。须知，抓住了时间即是抓住了自由和责任。科学合理地安排时间是学习获得成功的一半。
对学过的知识要善于挤时间复习，只有"温故"才能"知新"和"知疵"，要及时排除学习上的钉子和拦路虎，自己解决不了的问题要抓紧问老师，随时解决掉，这样才能在考试到来时从容不迫，应对有度。如果一切都祈求在考前利用总复习的时间去解决问题，那就大错特错了。没有平时的功夫，到考试来临才抱佛脚，你必定要陷于焦头烂额顾此失彼的境地。那时，不仅自由没有了，责任也化为空谈了。
要保持一个开放的头脑，乐于汲取周边有益于你的一切。大学老师不象中学老师那样磨破嘴皮地督促你必须怎样做，相反他们希望你在教师的指点下，通过个人努力掌握新知，得出结论，或把学到的东西应用到新的方面。在大学学习必须要有一股"韧"劲，做到坚持坚持再坚持。学习的过程是战胜人性懒惰的过程，你早一日战胜自己就早一日获得成功。
应对考试。
大学生每学期末都要面临一次考试，考试时间长达3个小时。考试时上百名同学坐在同一间大教室里，每个人都会忐忑不安，气氛异常紧张。考试要求学生用长短不一的论文方式回答问题，或要求你解决一个问题，或应对多项选择的复合题，也有的会用某种方式考验你的实践能力。还有的学校会让学生独立完成一两个报告。许多同学经常在此项考察面前败下阵来，不知所措。当然，这也不一定是一件坏事。只有当你遭遇失败或所得分数甚低时，你才能意识到，在大学学习，需要探索完全不同于中学的路数。一年级的失败能唤起你纠正错误的渴望。
总之，进入大学要记住：交良性朋友，融入你的课堂，每周做一次学习成败研究，经常回顾你的工作并前瞻你的目标，课前做必要的预习，逐日、逐周、逐月地做好一个学期的学习计划，充分利用校园资源并从中得到帮助，使自己不断进步。
二、 学习--你最好的学习技巧
个人的学习风格。在中学，老师能"决定"你怎样学习，会随时跟踪和督促你完成家庭作业。在大学，这些全是你个人的事情。在大学，你必须形成自己的学习习惯，建立自己的学习风格，自己决定自己的事情。学习风格因人而异，以下几种供你参考：有特色的听课技巧，与他人合作探讨新知，独自调查研究特殊课题，收集解释理论的细节和标本，用实例验证理论，通过多次书写加强理解，大量阅读并适当动手，经常为他人解释概念，查阅网上资料，听取专家讲座科技或学术前沿知识。
你可以根据个人学习习惯、智能优势、个人擅长，并视各种条件从中选取适合自己的学习方法，逐渐形成个人的学习风格。但须注意，任何人的学习习惯和风格都不是一成不变的，一定要在不同时期，面对不同课程和外界变化了的条件，随时调整个人的学习习惯和风格，真正使自己成为驾驭课程的主人，而不是课程的奴隶。在平日的学习中还要经常与周围同学进行交流，注意观察和学习别人的长处，及时纠正自己的短处，清醒地使自己立于不败之地。
理解的水平。理解是从认知或感觉开始的。伟人有言，感觉到的东西往往不能立刻理解它，只有理解的东西才能真正地感觉它。所以对某种事物或理论，理解的第一步是"我曾见过它"。理解的第二步是"我了解某事物的始末，但不明晰中间的过程"。此时，你可以记住整个概念的一些碎片，但还不能融会贯通。你须进一步扩大资料阅读范围，或参加相关实践活动，快速弥补记忆的不足。理解的第三步是"我能告诉别人它是怎样回事"。到这时，你的知识水平提高了，不仅能把握整个概念，且能解释给别人听，"以己昭昭，使人昭昭"。理解的第四步是"能利用某概念进行工作"。至此，你完全成为知识的主人，能自主地进入新的研究领域。
使自己变成积极的学习者。人世间任何人要想做成一件事，首先要有做那件事的兴趣，有强烈的内部动因。积极学习能使你把握知识、理论和概念的良性互动，反过来增加你学习的兴趣和进取心。你可能有过这样的情形，当你全无兴趣地从一页书的左上角读至右下角时，眼球虽然也在运动，但所见之处似乎空洞无物，任何东西也未抓住。这种情况的出现全在于你缺少学习的兴趣，没有成为积极的学习者。
积极的学习者把学习当成兴趣，而不是负担。在积极学习者的手中，一分钟可以变成两分钟。积极的学习状态可以帮助一个人具有更强的分析能力和创造精神。
建立协作学习的兴趣。入大学之初你遇到的困难很可能也是你同学遇到的困难，当你处于孤立无援的窘境时，其他同学也可能正在"黑暗"中摸索。几个人携起手来"共同对敌"，情况将大有不同。事实上每个人的智能优势各有不同，占有的资源多少各异，彼此的经验也各式各样，大家如能坦言各自的困难，解剖几个麻雀，打个"联防"，或攻其一点，脚下的羁绊是完全可以迈过去的。现代教育理念强调团队精神。在学习中建立协作的兴趣，是培养团队精神的重要过程。常言道"三个臭皮匠抵个诸葛亮"，那些学习进程中的拦路虎在联合起来的团队面前是不堪一击的。
把积极学习的精神用于工作。积极的学习精神能使你更有效地运用时间，提高工作效率。以下几点特别值得注意：探寻使用不同的办法获得同一个信息，比如通过讲座、通过书本、通过国际互联网、或通过朋友；摸索各种经验，深究理论如何用于实践，必要时深入到实践中去获取第一手资料或感觉；向他人介绍你的学习经历和体会；参加学习小组或解决问题小组；把实践活动与考试有机结合起来。
三、 记忆--动手记下你的所得
把记忆放在首位。绝大多数同学遇到的问题是每天须要记忆数不清的东西。记忆是学习过程中智能活动的基本形式，只要学习（不是一般意义的接触）就必须记忆，没有记忆就得不到思考的"理论零件"，就不会有坚实的理论基础，就不会有扎实的工作能力。对概念、理论要点、精要的句段、公式、表格等没有死记硬背的功夫，就不会建立唾手可得的"脑库"，在以后的工作中势必要出现捉襟见肘的尴尬。"多次反复"是记忆的良好途径。以"兴趣之心"去记忆所学的概念和理论也是重要的记忆秘诀。每个人都有这样的经验，凡是你发生兴趣的东西，你都会轻而易举地记下，没有兴趣的东西怎样灌也无济于事。"找到感觉"也是记忆的良方。起初，当你面对一些概念、公式和表格之类，你会眼花缭乱，但当你抓住它们之间的内部联系时，你的感觉就会随即产生，记忆也能随即跟上。"理解"更是记忆的要招。理解是建筑在基本概念、公式和表格的记忆基础之上的。"联系"常常是促成记忆的环节。联系，实际上是主观能动性的发挥，是由表及里由此及彼的穿插和罗织，通过联系，可以从甲想到乙，从乙想到甲。"想象"往往也是加强记忆的手段。
学习和理解理论。学习和理解理论概念是颇具挑战性的事情，特别是对原有概念的理解还不太确切，又要学习一个新概念的时候。但这种学习和理解是必须的。只有理解了理论原则才能形成扎实的记忆。理论概念的学习必须用"心"去做。"心"不动，一味自我"填鸭"，是无济于事的。要尽可能经常使用已经学得的知识去想，去写，去说。
四、 记笔记-有用的书本复制件
课堂笔记要记哪些东西。做笔记是听课的重要环节，笔记能帮助你提练和记住老师教授的重要知识或特别强调的东西。但你听讲的时候，往往会视主讲教师的板书于不顾，或认为已经记住了，或只注意师生之间的讨论，懒于做笔记，然而你放过的很可能是非常重要的东西。老师在课堂上讲的知识有不少可能还未见诸课本，是属于前沿性的科研成果，这些东西他可能一代而过的，或在黑（字）板上一闪即又擦去的东西。你不及时敏感地记下这些东西，将是一个大损失！
课堂作笔记没有"定法"，各人方式多种多样，但有一点大家一样，就是要抓老师讲的精华、概要和线索，这些东西能指导你课后进一步"按图索骥"，向参考书中或在网络上继续查询，做深化理会和研究，成为你长期受用的东西。做好课堂笔记，头脑一定要跟着老师转，精神要集中，手下要勤勉。
笔记永远是你个人的财富。好的课堂笔记一定是凝练的，有价值的，它对于促进记忆和以后的学习有着重要的提醒和启示作用。做笔记切忌有闻必录，也不可能有闻必录。因为做笔记把自己搞得疲于奔命，说明做笔记不得要领。这样做只能事倍功半，甚至劳而无功。做笔记还要注意课后归纳，进行提炼。任何人做课堂笔记都不可能"一个弹子打一个鸟"，总会有水分和不切要的东西混迹其中，只有课后整理、归纳和提炼，才能去伪存真，去粗取精，去水留干。笔记整理完毕要在相应位置作一些个人习惯的标志、标题性的语言、或问题式提示语言，最好还要记下日期，便于以后查找方便。笔记要有个人特点，不必仿效他人，"猪肉长不到羊身上 "，只有自己动手得来的东西才能成为自己的东西。如果有一次课你没听，也千万不要把他人的笔记拿来简单复印一下当作自己的笔记，最好抓时间找老师补一下，填补好自己的笔记。平时要经常翻一翻自己的笔记，做到温故知新。
做笔记的时间要诀。要做好笔记一定要做到准时到课堂，这样做一方面情绪安定从容，
可以塌下心来，更重要的是讲座开始的几分钟往往是教师向听讲人交代本次讲座要点（或提纲）的时候，失去这个环节你经常会不得要领，抓不住主旨。讲座课的最后十几分钟，千万不要急于下课，不要思想开小差，要做到思想"一以贯之"，因为这时教师要总结讲座课的要点或精华，是当堂知识的浓缩，属于"营养价值"最高和"醍醐灌顶"的十分钟。当然，要做到这一点有时也并非容易，大学的校园很大，课程安排得也很紧，从这个楼跑到那个楼经常费时费力，完全做到不迟到不早退是很难的。但一定尽力为之。为避免"跑教室"过于紧张的情况发生，在选课前最好事先盘算好跑教室的时间和空间余地。
五、 做时间的主人。
早做勤做。
在大学学习除了要把好听课关，其次就是自己的努力。俗语说"师傅领进门，修行在个人。"一般来说，教师每讲课一小时，课后至少要自学一小时。全时学生每周须花费40小时（包括听课、课后辅导和自学时间）用于学习。要想做时间的主人，你必须把课上和课后时间并行不悖地安排好。一定要养成有事马上就做的好习惯，切不可"明日复明日"，能推即推，那样只会造成恶性循环，使自己背上学习的债务。背着债过日子是非常糟糕的。今天的课业最好今天温习，同时要每周归纳一次本周所学的东西，随时抓住精锐的学习内容。一定要清醒地意识到，一个学生每时每天每周你都在接受着新知识，在学新东西的同时还须消化已学的东西，这是一个无休止的循环往复。只有在这个循环往复中不断攀升，才能成为一个智者，成为一个最终的胜利者。
善于支配时间。大学的学习生活是异常紧张的，在学习的同时你还须抽出一定时间干些其它事，比如参加校园活动，看演出和体育锻炼之类。不过别着急，只要你能成功地控制时间，你就能有暇做一些愿意做的事情。要想支配好时间，就须根据实际情况和生活习惯做一张学习生活时间表。有了时间表，你每时每日的活动就都有了规范。制作个人学习生活时间表要符合个人合理作息习惯和生物钟。每人一天之中都有一段精力最旺盛和记忆力最良好的时间。要在个人精神状况最好的时候做最重要的事情。学习生活时间表不是一成不变的，要根据情况变化随时调整，使其真正成为自己每日的作息尺度。
时间与健康。
健康是异常重要的，没有健康的体魄就不会有良好的学习状态。在学习生活时间表中必须留有体育锻炼时间。体育锻炼不仅关系体魄健康，也关系头脑健康。还要特别注意饮食和睡眠！如果你在学习的同时还要打工，就更不要搞得自己太疲劳。要给自己留出"不学习"的时间，因为只有真正的休息才能有真正的恢复。总之，要掌握好学习和休息的平衡与节奏，有张有弛，伸缩自如。
克服"拖"的毛病。"拖"是所有学生共有的毛病，如果有差别，只是程度不同而已。一件事（如在某日前须交一篇小论文）只要在他认为距离限期还远，那一定是能拖就拖，非等到DEADLINE不可。此前即使有时间也不愿意早动手。这种能拖就拖的习惯是很不好的。这种拖的习惯经常会给自己造成临时抱佛脚的麻烦。要想克服拖的毛病，首先要战胜自己，从拖的泥潭中拔出脚来，给自己限定某天必须做某事的硬性计划，使它成为一种动力。动力是学习成功的关键。
调节环境。
要注意学习环境对自己的影响，不同的环境会产生不同的学习效果，对环境要不断进行变换和调整。这个"环境"不仅包括大的方面，如居室的装点，小至桌椅板凳怎样摆放都有讲究。总之要把周围的一切搞得舒服一些，适合自己的感官，适合自己的心情，适合自己的喜好。还可以与朋友事先订个协议，谁有烦心事的时候，就两个（或几个）人坐在一起聊聊天吹吹牛，甚至彼此"臭骂"一通，把自己从百无聊赖的心境中及时解脱出来。你从无所事事中解脱得越快，你就能越快地进入良好的学习状态。
六、 解决问题的能力--终身受益
解决问题的智能质量。解决问题的能力是所有大学生在受教育过程中必须注意的问题，特别是学习工程专业的学生，解决问题的能力要求得更明显更迫切。从广义来讲，工程就是要解决问题的专业。将来你可能要设计一个工业流程或解决某项生产问题，或用你原有的知识去做一项研究。你在大学学到一切，将作为工具和技能使你受用终身。解决问题的能力涉及很多方面，灵活、创新和能动三种能力是最重要的。你应该从入大学开始就注意培养自己灵活、创新和能动的头脑。灵活、创新和能动不是与生俱来的东西，它是经过刻苦学习，后天培养出来的智能，锻造得越到家，质量就越高。一般来说，解决问题的智能质量包括以下几点：改变未来的能力，创造和采用新思想的能力，把实践流程发挥到极至的能力，不达目的誓不罢休的顽强精神。
解决问题的步骤。首先要发现问题，了解问题的本质。了解问题经常要借助有关信息，经由信息达到由此及彼的联想和思考，最终抓住问题的本质。其次要弄清问题在哪儿，把问题从扑朔迷离的信息中剥离出来。第三步是选择解决问题的正确方法，就象一个医生确定对症施治的方案。第四步动手解决问题。第五步检视解决问题的步骤是否科学合理。
"智力游戏"。智力游戏并不是指网吧里的电子游戏。所谓智力游戏是平时养成勤于思考，自己给自己"出难题"，并不断解决问题的习惯。年深日久的智力游戏能增加一个人的 "灵犀"，能克服直线思维的片面性，远离浅尝辄止的懒惰性，养成由此及彼由表及里思考的周密性。古人说"人之官则思"，"学而不思则殆"，这个"思"是保持头脑灵活敏感，左右逢源，随时汲取信息，不断丰富自己的重要习惯，也是形成不同人学习成就高下和文野的分水岭。
七、 养成乐于阅读的好习惯。
阅读是学习的基础。学习任何一门课都离不开阅读，阅读是听课以外最重要的学习手段，也是一个人离开学校以后，在终身学习的旅途中须臾不可脱离的生活内容。对学生而言，阅读是你"对付"考试的不可或缺的功夫。不管多麽好的讲座，多麽好的老师，在有限的课堂时间内，也只能教给学生一个知识概要，或为学生提示一个深究的线索，学生自己要想学好，就全要在课后用大量时间进行阅读。阅读的过程就是海绵吸水的过程，就是一个人丰富自己增长才干的过程。"孤陋寡闻"，是平日疏于阅读的必然结果，"学富五车"，是常年手不释卷的聚裘之功。一个学者、一个科学家、一个工程师、一个律师、一个医生、一个法官、一个教师，要想出人头地，决离不开阅读二字。另外，现代信息社会各种专业知识急速更新，即使你原来是一个成绩十分优异的学生，十分成熟的专业工作者，如不能与时俱进，忽视自我灌输，过不了许久，你也仍会成为知识老化和孤陋寡闻的庸人。
不同的阅读目的。大学的课程设置比中学广泛得多，课后阅读有一部分必须紧跟课程的需要。任何一本书都不可能解决所有问题，要丰富自己的学识，阅读必须要有一定的面，必须针对不同问题寻找不同的书或资料，从中受到启发，经过酝酿形成答案。一个学生阅读的相关书籍或资料越多，对课程的理解也越深。阅读通常有以下几个目的：为听课做准备，为完成论文或报告寻找资料，考试之前做针对性深度复习。阅读的资料可能会很多，应该根据不同目的选择阅读内容，围绕重点展开。阅读过程中，并非书上的每言每句都有用，眼球要在目的的驱使下在文章上跳动和搜寻，敏感地捉住你所需要的东西，无关紧要的东西可以一览而过。大多数学术论文开始几句话往往开宗明义，交代论文主旨，每个段落也经常先点明要点，这些要点是你要特别注意的。还有些文章本身都加有标题或小（副）标题，它也是主要内容提示。还有的文章在开始或结尾处有简明扼要的总结或小结，也要抓住。遇到特别有参考价值的资料你不妨把它复印或下载下来，留待后用。
在阅读一篇文章或一个论文时，你总须问明自己几个问题：我为什麽要读这篇东西？我能从中得到什麽？它能告诉我哪些新东西？看后我能否提出什麽问题？阅读过程中除把有些篇或段落及时复印或下载外，还要做一些摘要式笔记。有的同学喜欢在自己认为重要的字句下面做一些标注、评论或划浪线，这不失为一种办法，但千万记住，标注决不等于已经理解和已经记住。阅读中做笔记是十分重要的，它是生动活泼主动学习的必要手段。当你自己写作业或小论文时，笔记往往会发生作用，甚至成为你写作的组成部分。
阅读过程中你会经常遇到一些生僻的字眼，干扰你的视线，甚至影响你的阅读兴致，放过去吧，不甘心，抓住不放吧，时间又有限。这种情况虽然不可避免，但尽量不要被其牵制。有的生僻字词属于科学或学术发展过程中新冒出来的，即使在字典里也难找到清晰准确的解释，对此你只能暂时放弃，不要纠住不放。有些东西在继续阅读的过程中，在上下文的联系中往往能悟出来，或渐渐明晰起来。古人说，"书读百遍，其意自现"，就是这个意思。
八、 准备考试。
大学80%以上的考试都安排在期末进行，考试形式多种多样，如多项选择考试，解决问题考试，简短回答考试，小论文考试，实践性考试等。对于考试不仅要有充足的心理准备，而且必须把功夫用在平时。关于这一点在前面已经说过，此处不再重复。
多项选择考试。这种考试形式是近年来在国际上被广泛采用的，我国学生并不陌生。学生根据试卷提出的问题选择一种答案。也有的试卷可能给你一个假定的情景，让你利用学过的知识加以回答。多项选择不是"猜"，如果知识学得不扎实，面对多项选择题是很难猜出好成绩的。
解决问题考试。这是一种比较常见的考试形式。辅导老师事先会提前一周给你一张问题清单，你可以在家里准备，或在辅导课上准备。实践活动往往也是解决问题的考试形式。准备对付这种考试的过程中，你可以与同学讨论，互通有无，取长补短，最终解决问题。
简短回答考试。在多项选择考试和解决问题考试中经常有简短回答部分。小论文考试不太多用，但老师也会时不时地要求你解释在小论文中用到的理论。简短回答考试的主要要求是两个，即表达明确和字迹清楚。现在不少大学生的书写水平比较差，提起笔来游龙走凤，恣意纵横，一篇字摆在读者面前晃若天书，难以辨认。这是不尊重老师和读者的表现，也是个人文化造诣和人格修养不够的反映。除了提高书写水平，还要加强书写速度的练习。有的同学本来学得不错，但由于不能
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