前中学校长委员会主席及Asquith男校中学的校长Chris Bonnor表示，澳洲建立了一个分等级的教育体制，以家庭收入水平和学生的学习表现区分学生。

      他说：“我们因为学术精英把学校分开。有能力这样做的学校通过测试、奖学金和与家长见面寻找天资聪颖的孩子，不收那些有学习困难的孩子。此外，社会等级的区分也越来越严重，有更多低收入家庭的孩子去公立学校，有钱人家的孩子就读私立和精英学校。孩子因学习表现或家庭社会背景被区分的问题越来越严重，在某种情况下，他们也因为宗教和文化因素被区分，但没有一个政府部门或政府愿意谈论此事。”

      墨尔本大学研究学校体制的专家Richard Teese 表示，新州精英学校的扩张（目前新州有17所完全精英中学，27所非完全精英中学），创造了“高学术成就引擎”，但却为此投入了巨额资金。

      Teese说：“这是非常不公平的政策，因为很多地方的文化和学术资源集中到少部分地方。精英学校把很多综合学校的优秀学生带走，而这些综合学校往往需求法国人所说的引航员学生，就是说模范学生。”

      Bonnor指出，在15年前于Hornsby地区设立的两所精英学校Normanhurst男校和Hornsby女校，这两所学校共享了高学术人才，但周边的9所综合学校和低收费公立学校却“输掉了”。

      一位不愿意透露姓名的精英中学校长接受《悉尼晨锋报》采访时表示，精英学校对于综合学校来说是个灾难。

      今年，政府为了阻止公立学校生源流向私立学校，特意增设了600个精英学校选址至4133个。此外，去年，公立的精英中学在高考排名前五位中占了四位。

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