加拿大法律规定：教育是省政府和地方职责，联邦政府不设教育部。联邦政府通过转移支付和其他措施支持地方的教育。各省设有教育部，负责管理全省的教育。各省教育部长组成的教育部长联合会定期与联邦政府国务部和财政部等机构协调全国的教育计划。市政府设教育局，管理本地区的中小学教育。
二、 十二级教育制度
加拿大的学校多实行12级教育制度。小学1-8年级，中学9-12年级。全年分为两个学期：9-12月份为秋季学期，1-6月份为春季学期。
加拿大公立的中小学及catholic 教会学校是免费教育，私立及其他教会学校自费。
学年日数共194天，40周。学生每周上学5 天，每天5.5小时。圣诞节放假两周，三月放假一周，七、八 两月为暑假。那些希望选修或希望补上没学好的课程也可在这两个月完成。
班级人数： 小学低年级（primary grades）：1-3 年级，23人；小学初年级（junior grades）：4-6年级，26人；中间年级（intermediate grades）：7-10年级，27人；高年级（senior grades）：11-12年级，18-20人。
三、 课程( curriculum )
课程由省教育部制订。安大略的课程标准1-8年级有统一的要求及培养标准。各地方教育局从省教育部提供的教材中选择出区域性的教材，教师根据教学大纲的要求可灵活运用和补充教材。教师一般固定年级，不循环教学。学生在3、6、9及10年级都有统一的省级评估测试。
1．小学阶段
从幼儿园到8年级，有5个主要学习范围：语言（英语、法语、本族语、，数学/科学和技术(信息技术)、艺术（戏剧、舞蹈、视觉艺术）、个人和社会研究学习（历史、地理、体育/健康）。
2．中学阶段 9-12年级
与小学学习范围相同，但学生可根据自己的发展目标（应用型、学术型）选择个人科目。有7-12年级的学生都有不同的“指导计划”-----职业计划、工作意识、未来计划。
3．毕业考试
中学生每年的课程分为“必修课”、“选修课”及“社会实践课”。高中毕业必须修满30学分。
必修课：英语4学分（每学期必须有1学分），作为外语的法语1学分、数学3学分、
科学2学分、加拿大历史1学分、加拿大地理1学分、艺术1学分、日常生活体育1学分、国民及职业教育1学分。
选修课：〈3学分〉
1.科学技术中选一门为一分
2.第三语言、社会研究，加拿大或世界研究选取一门得1分
3．体育/健康、艺术（艺术、舞蹈、戏曲、音乐）商业研究中选取一门得1分。
社会实践课：
1.从学校提供的课程中选取12学分
2．40小时的社区服务
3．成功的参加高中学校的识字考试
安大略省对三、六、十年级的学生进行省级评估检测予以重视。评估检测分五天进行。参加检测的教师得到特殊的培训，试卷由受过专门训练而非这些被检测年级的老师评审。考试结果由报纸登出，教师和各学校校长们需要说明他们下一年将如何提高学生的考试成绩。
四．大学教育——宽进严出
加拿大没有大学入学考试制度，进入加拿大大学本科并不难。加拿大的大学录取率很高，本地的学生只要能高中毕业，本人愿意，就几乎都能进大学。加拿大没有高考，申请大学凭的是高中综合成绩、推荐信等材料。按照安大略省和魁北克省的教育制度，在进入大学前，必须完成大学预科课程。
对来自非英语国家的学生来说，申请加拿大大学的要求大体相同，只是多了对英语水平的要求，原则上讲，为了学生能参加正常学习，加拿大所有的大学都要求英语考试成绩（托福或雅思均可）。同时，每所大学也都有免除英语考试的条件，例如：在全英语学校授课的学校读过2－5年以上初高中课程等。
加拿大的高等教育机构有两种：社区学院和大学，社区学院是对学生进行职业或技术教育的学校，大学是有权授予学位的院校。
社区学院学制一般为1-3年，学业结束时学生获得毕业证书或文凭，但不能获得学位，社区学院开设有大学预科课程和可以转读大学的转读课程，修业期为1-2年，程度相当于大学一，二年级，学生修完这些课程后，可以转读大学二，三年级，继续攻读学士课程。
加拿大大学学位分普通学士学位和荣誉学士学位两种。普通学士学位修读三年，荣誉学士学位修读四年，并要求有修完专门课程的成绩，一般说来，在三年攻读普通学士学位的时间内，须拿下40～60学分，荣誉学士学位还要多20分左右。取得普通学士学位并且成绩在60～70分以上，再攻读2年，方可取得硕士学位，学士成绩在70～80分以上或完成硕士课程者，可申请博土学位，修业期一般为三年，加拿大高校一般是四年制或五年制，专科学院实行三年制。硕士研究生为一年，博士研究生为三年。
加拿大的大学采用学分制。全日制高等院校每年有春、秋两个学期，每学期四个月左右，春季学期从1月开学，到4月底5月初放假；秋季学期从9月第一个星期下半周起，到12月圣诞节结束
五．特殊教育
该国公民始终相信所有学生都有受教育的权利，政府给予学校额外的经费。如：反应迟钝者、盲聋等残疾学生，鼓励他们上学，也特别支持这些学生回到正常学校，参加正常的班级活动, 以分享共同的学习经历，不使他们的心灵受到伤害。政府还专门为天资聪颖的学生（gifted student）开设额外的课程（enrichment class）培养他们成才。
六、社会实践
中学大部分的学生都参与 part time job 以及志愿者活动。在图书馆、餐厅、农场等地经常可以看到他们的身影。目前在加拿大有7.5万志愿者和17.5万的非盈利组织活跃在全国各地。
加拿大所有学校，从小学到中学，都有各种车间（shops）供学生上社会实践课，如木工车间、机修车间、烹饪室等，其设备十分齐全，可谓应有尽有。
社会对学生实践能力的重视随处可见。政府规定：中学生需要在校期间完成40小时的社区服务，否则不准毕业。学校与社会对此给予大力支持
每年11月7日是 “take our kids to work day ”（带我们的孩子上班日）。这一天几乎所有家长都会带孩子上班，让孩子了解父母所做的工作。有的孩子虽然每年这一天都曾随父母上班，但随龄和阅历的增长，每一次的体会和认识都不同，不少的孩子甚至改变对自己今后工作发展的态度和专业的选择。
六．教师资格与教师待遇
师范学院规范了教师资格及教师行为规范条件。
大学生必须在获得大学学位的基础上进行一到两年的师范专门教育，合格者授予教师资格。考试内容包括课程以及教学策略，安大略省还测试口语和笔试。
教师在开始工作的两年中，每半年评估一次。有经验的教师每三年一次。评估者包括校长、家长和学生等。
教师应在工作中不断提高个人素质，每三年制定并上交自我发展规划。五年中需完成14门专业课的学习，范围涵盖特殊教育、课堂技术应用、课程论、学生评价、教学策略、与家长和学生的沟通策略、课堂管理、领导艺术等。
教师每五年进行重新认证，优秀者予以奖励，发现不足者给予及时帮助，不合格者要被解雇（经再次考试合格，可以重新获得资格）。
教师的报酬是按照教师的素质及经验而定。在一些地方，如美国，教师的报酬是根据学生考试成绩而定的。另外，承担额外的科目，如带乐队、运动队等享有特殊津贴。加国不同于别国之处：他们的教师并不用检查学生家庭作业，承担额外课程。他们的原则是，小班教学，较短的工作日，较高的报酬。
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