1.学校中国学生多，挑战度不够，庙太小，担心去不了好大学。
2.课程难度大，难适应，跟校方同学有摩擦。
先来说第一类。 有这类抱怨的一般都是三类学校的学生。 这类学校有ESL，而且会第一年多把新生排到ESL，不少学生觉得ESL太简单，不够挑战。外加上的数学等理科也觉得简单，一两个月下来就厌倦了。中国同学多的问题不言而喻。
下面来谈谈个人一些看法：
【不要眼高手低】
我知道一个同学，来麻省一所三流学校上学，一个月还不到就要求转学，理由人中国人多学校差学不到东西，家长找到当地亲戚，亲戚找到我。后来一来二去因为各种原因学没转成，这个学生还是在该校上下去了，一年后看他成绩单上多是B和C。如果你真觉得学不到东西，怎么连现有的课程都拿不到A呢？ 试想一下，真要转到一个挑战性更大的学校岂不只能是更糟么？
是不是对好学生来讲三流学校真的就没东西可学了呢？ 即使你托福SSAT考了满分，英文写作也不会完美吧？历史论文的写作总有要学的东西吧？ 另外初到美国，要学的东西不光是课程上的。 与美国学校，老师，同学的交往，待人接物都要“学”，社团活动，组织能力，领导机会， 社区服务 。。。。。这些都是要花时间去做的，如果你课程上得心应手，可以多花些时间在这上面，而且在做这些事的过程中你能学到很多课堂上学不到的东西。 对你申请大学也会有很大的帮助，比如申请大学的时候老师的推荐信非常重要，这需要你去培养发展和老师的关系，如果你课堂上不发言，课下不跟老师交往，不给老师了解你的机会，就算是考试得A，也能不到老师有力的推荐。不要抱怨学校没有机会，没有DebateTeam, 你可以到学校申请建一个，自己当队长，多好的机会呀？大家都知道“眼里没活儿”，借用过来，在有心人的眼里，总有自己能学的东西，咱们老祖宗早说过“三人行必有我师”。
我看到有的十一年级的学生过来还要忙着转学，真不知道怎么跟他们讲。十一年级过来，一年里要适应又要兼顾第二年马上开始的大学申请，本来已经很紧张了，能做到也就是把眼前的东西学好，能证明自己的能力，跟升学顾问和老师搞好关系， 希望下一年得到他们的帮助， 把这些都搞定即使在三流学校也是要花功夫的，这个节骨眼儿上忙着转学，且不说可行性有多大，单从时间上讲就是釜底抽薪。
【充分利用现有的条件】
从课程上来讲。美国大学对申请生的要求里面，经常提到的一点是审核你是否“能够最大限度地利用了所在学校的资源，选择最有挑战的课程”。意思是说如果你所在的学校条件不够好，只有五门AP课，但你能充分地利用现有的条件，把这五门AP课都学了并且取得了好成绩也会被重视的。 这也许比你在另一所开30门AP课，只选了六门，成绩还一般看着要好些。 那么你会说，这岂不是说去好学校，课程广度深度大，学生不是亏了吗？ 是有这个说法，据说有的私立学校有意不开很多AP课，为的就是给他们学生以“充分利用学校资源”的机会。 在你嫌弃你所在学校的时候，先想一想，是不是你已经充分极大地利用的该校的条件。尤其那十一年级要转学的同学，那所学校的所有资源能在一年时间里都能被你用尽吗？
【让自己站出来】
“stand out” 这个说法在国内不很重要，所以常常被忽视。 在国内即使你在人大附排最后一名，但如果高考分数比一所普通中学的第一名分数高，重点大学照样录取你而不是那个第一名。但在美国不是这样的。 SAT的成绩在申请大学的时候的份量不大，在一定的分数线上是每个人的游戏(everybody’s game). 这时候你整个高中的成绩GPA，老师的推荐信，课外活动等等都要加进来。 综合起来一看，普通高中的第一名，比人大附中的最后一名看着不知道要好看多少：受到老师关注多推荐信好看，GPA好看，社会活动有领导地位，自信心高面试好看，且不说你这几年都是在比较有自信的环境中愉快的度过的 。。。。。美国升学顾问常用的说法是“能让你保持前10-20%的学校是最适合你的学校”；也有说“进校时在前25% 左右，这样上面有得追，同时也能保持足够自信心。” 这个概念与国人想尽一切方法挤进Andover的概念太不一样了。
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