我目前在赫尔大学商学院完成了研究生的学习。在详细讲述我的国外学习生活之前，我会先简介的介绍一下本人在国内的学习经历。我在2004年毕业于西工大附中，之后又参加了明德学院的HND项目，在完成NHD项目之后我于2007年来到了英国的伦敦南岸大学开始了我的留学生涯，也可以说从这之后我的学习生活进入了一个全新的阶段。

    其实我从上高中开始就有了出国留学的打算，而且我的家人也很支持我的这个想法，毕竟从社会的层面上来讲国外的学历要相对于同等的国内文凭吃香很多，当然这个观点也是很多打算送孩子出国留学的家长的出发点之一，也是最基本的。因为对于学生来说现阶段的学习不只是为了学习而学习，而是为了今后能找到一份好的工作而奠定自己的资本，毕竟提高自己的各方面能力才是学习的最终目的。在我完成了高中的学习的时候，很多的出国项目还是只限于国内外的学校之间的联办项目，还有的一些就是通过中介机构选择出国深造的学校。在这种环境下可选择的国家和学校并不多，而且中介机构和国外的学校之间往往是建立了一种利益层面上的合作，所以得到的很多对于国外学校和生活方面的信息具有很多不真实的一面。面对这样的环境，我在当时也是通过中介联系到了日本的学校并准备去日本留学，因此在我完成了高中的学业之后就开始了日语方面的学习，并通过了1年的日语学习达到了日语2级资格。在家人帮我准备去日本留学的这段时间，家人了解到西工大明德学院准备开办了HND项目，因为从我考完日语到办理留日手续中间还有近1年的空档期，所以家人希望我能参加HND这个项目从而提高一下英语的水平，总之就是不希望我浪费这段时间。

在我大学之前的学习过程中还没有过住校学习的经历，但是面对即将要出国留学，家人还是很希望我能利用在HND学习的这1年时间里体验一下住校的生活并适应一下离开父母的这种学习和生活环境，因此我听从了父母的安排来到了明德学院参加了HND项目。刚开始参加HND项目的时候觉得这里的学习模式和我之前的学习模式很不一样，相对的是更多的自由和选择，并且通过了这1年的语言学习我达到了雅思5.5的成绩，也许对于很多学生来说这个分数并不是很满意，但是对于主攻日语的我来说已经很满足了。更重要的是通过了这1年的学习我开始思考我今后的道路，因为之前的学习生活基本都是听从父母的安排并没有过多的去考虑我今后要做什么类型的工作和往什么方向发展，但是我这个时候开始犹豫了，去日本要学什么专业？今后该怎么发展？会有怎样的发展潜力？相对于去日本留学来说，要是能到英国学习这对于我今后肯定是更加有利，所以我开始说服我父母让我继续留在HND项目并去英国留学。开始的时候父母是很不理解的，他们觉得已经花了很大的经历在帮我办理去日本留学，而且学校方面的面试我也通过了，之差签证了。我是一直对于贸易和市场学很感兴趣的，但是日本在这方面并不是很出众，而且日本的人力资源管理模式也属于是非主流的一种模式只适合日本当地的国情和文化环境，其实并没有太大的学习的意义。通过一段时间和家人的沟通，他们慢慢的接受了我的想法，觉得学习这种事情毕竟还是要从孩子的兴趣出发，所以他们同意让我在HND继续学习并且开始帮我收集和HND对接的英国学校的信息。由于HND这个项目是中英双方教育局合办的项目，所以我们了解到的英国学校的信息是相当有保障的，这杜绝了很多虚假信息的存在。通过渐渐对于英国教育模式和教学质量的了解，我的父母更加可以确定当初他们同意我通过HND赴英留学的这个决定是正确的，毕竟英国的教学质量在世界上都是很受肯定的。

进入HND的第二年就开始了专业课的学习，HND的教学模式和以往的传统的国内教育模式有着很大的区别。这种区别在于，国内的学习评估标准是以每学期的考试成绩而定，其实我觉得这是一种很武断的评定标准，因为一次考试会受到很多因素的影响，简单的来说比如当时的临考状态。而且这种一次性的考试自身就存在着很对的弊端，面对这种应试教育下的考试，考生往往注重的是考试的技巧和临考前的突击，所以说考试的结果往往很难去客观的反应一个学生对于所学的知识的掌握和运用的能力。HND的评估模式是完全根据英国的教育模式来评估学生的学习情况，这种模式打破了以往的以一次的考试成绩来断定学生学习情况的标准，HND项目采取了多元的评估体制，这包括了口头演讲，小论文，开卷和闭卷考试相结合的评分标准，这从一定意思上来讲达到了相对的客观。个人认为口头演讲是对于学生最有锻炼意义的一种评估方法，因为一些高校的大学生在步入社会以后最严重的问题就是存在着口头表述方面的缺陷，这个问题也是和国内的教育体制相关的，因为国内往往注重于书写。但是步入社会以后，也就是我们面临工作的第一步就是面试，如果我们在一个特定的时间内无法全面的展示自己的才能，那么这样的面试往往是失败的。所以通过口头演讲的方式可以慢慢的帮助学生掌握这方面的技能，而且很多的国际知名企业也做出过说明，他们在招聘的时候除了要求应聘者的专业知识的同时更注重用人的软性技能，在这里软性技能就包括了演讲技能，写作技能，时间规划技能，团队合作技能等等。为了能达到这些企业的标准，HND项目也是把这些软性的技能植入到了这种多元化的评估体系中，比如头口演讲和小论文分为个人完成和小组完成两个模式，这样做的目的就在于培养学生的团队合作能力。小论文的题目往往是在刚开课的时候就告诉给学生并告知交作业的期限，这样学生就需要合理的安排自己的时间来收集完成作业所需的相关资料，并规划完成作业的时间表，从而能够按时的完成作业。个人认为这种对于时间规划的技能是每个人都需要掌握的，因为时间对于每个人都是一样的，没有多或者少，只有会不会合理的规划。

当我完成了在明德HND项目的3年学习之后，我选择了伦敦南岸大学来继续我的本科学业，在当时伦敦南岸大学在可选择的学校中排名并不高，我的很多同学选择了排名更高的学习，比如赫尔大学。我之所以会选择一个排名不高的学校是因为越好的学校毕业的难度也相对的越高，而我是决定要继续读研究生的，所以我希望能用一年的时间就拿到本科毕业，毕竟国内认证的是最高文凭。所以我选择一个相对容易毕业的本科学校可以确保在一年的时间内顺利毕业，然后在选择一个不错的学校去攻读硕士，这样的话就不会浪费时间在本科毕业上。如果选择的本科时很难毕业的，那么久意味着有可能无法顺利毕业，这样的话就等于要多花时间和金钱在本科的学习上，要是毕业成绩再不理想的话那么也无法选择很好的学校去攻读硕士了。所以在这里我希望那些即将面临选择学校的同学们切勿眼高手低，一定要选择适合自己的学校，千万不要一味的只是追求学校的名气。

当然我们在学习之余也可以偶尔打打零工，比如我在周末的时候一般会去开车送餐，这样对自己是个锻炼也可以贴补一部分的生活费用。本人不建议学生长时间的打工，虽然打工能赚不少钱但是这样会非常耽误学业的，因为之前住我对面房间的同学就花能多时间去打工，一年下来大概赚了8000英镑，但是这一年一共八门课他有七门没有过，他面临的是重修一年。用他的话来说就是辛辛苦苦打了一年的工全都交学费了，而且还浪费了一年的时间，所以我想告诉大家出国还是要以学习为目的，千万不要为了小便宜吃了大亏。

国外的学习生活对于各位即将出国的同学们会是一段难忘的经历，在那里会结识很多的朋友，会有属于你的独特记忆。即将在异国他乡学习的同学们我希望大家在面对困难的时候能抱着一种乐观的态度去积极的面对，在这里预祝各位同学学业有成！