东亚问题专家张勇进教授接受BBC记者采访
最近英国下议院发表的一份报告说，英格兰的大学对学生的要求越来越松，而学生的素质也今非昔比，情况令人担忧。
一些大学老师表示，大学为了争取更多的学生，迫于市场份额的压力使他们对学生成绩“睁一只眼、闭一只眼”。而英国大学生的水平似乎也在呈下滑趋势。
在采访布里斯托大学东亚研究中心主任张勇进教授时，特别问到他对在英留学的中国年轻学子的看法，他们和欧美学生相比，具有哪些优点；在英国学习，又面对什么样的挑战。
应聘于布里斯托大学之前，张教授曾在中国教书，在牛津大学读书、工作，后来又在新西兰和澳大利亚的大学任职，现在重又回到英国。采访中他也对中英两国的高等教育做了比较。
在您那里读东亚研究的学生构成情况大概怎样？
张勇进：今年的学生中，中国学生不到一半，其他国家的还有来自韩国、西班牙、泰国，和英国的学生。这个构成比较国际化，这是我们所希望看到的，不过我们还在争取更多的英国学生，因为我觉得英国需要更多的了解东亚、了解中国的人才。总的来讲，英国在做与中国有关的政治经济等方面研究的人员还是不多。
课程是东亚研究，那么中国学生和其他的亚洲学生占优势吗？
张勇进：我的观察是，中国学生对自己的国家了解很不够，无论从历史、政治等很多方面来讲都不够，这让我感到惊讶。
我原以为现在的学生学习的连贯性比较强，和我们当年学习、中断、再学习的经历有天壤之别，但是我觉得他们对基本知识的掌握并不好。
另外那些没有在英国读过高中或大学本科的学生，没有受过系统的分析方法的训练。英国学生可能对东亚、对中国一无所知，但他们的学习方法中，分析能力非常强，消化理解知识的能力好，所以他们在听完课之后马上能写出很好的文章。
可以说东亚学生在分析和思考问题方式上没有优势，但是语言方面的劣势很明显。不过他们毕竟来自亚洲，所以在讨论课上，他们和欧洲学生的互补性比较强。
大部分中国留学生的圈子很小，请您在交友和扩展视野等方面给些建议。
张勇进：我觉得中国学生应该充分认识自身发展的重要，不管你在银行还是在律师事务所工作，年轻人要从人格、知识，以及身体等各个方面考虑自身的发展，并不断地分析什么对自己最有利。
不少年轻人想毕业后去投资银行，我个人认为这是一个myths。想去投行的人主要是觉得这样的工作赚钱多，但这是不是你最想做的事情？很多人进去之后又跳出来，因为他们发现那不是自己想要的生活。
所以留学生需要注重自身的完整的发展；给自己作出个设计，对个人的生活、事业有个展望。我建议并不一定要追求所谓的时尚的东西。多观察周围的人的生活，看看他们在追求什么，也许会对自己有些启示。出国后一定多和别人交流，和各种各样的人沟通，做一个心胸开阔的人，而不要轻易排斥他人的文化。
您本人先是在中国教书，然后在牛津读书、工作，后来又去新西兰、澳大利亚教书，现在又回到中国，能不能比较一下中英大学教育的区别，各自的优劣势点？
张勇进：我觉得如果比较这两个国家的高等教育，应该把文理科分开来讲。
中国大学的教育方法，在理科和工科领域与国外的差别不太大，这是由于知识结构的普遍性决定的。中国学生在国内读完本科或硕士之后，再到英美大学读博士，他们能够很快读完并取得好的成绩。我认为中国高校训练学生方法的优势可能会在今后表现得更加明显。
但是人文学科的差别就大了。国内的文科教学不鼓励critical thinking 或creative thinking,也就是批判式的思考或创造性的思考，特别是本科一二年级的学生，基本没有任何这方面的训练。
究其原因，除了西方有些评论人士所说的政治因素，我认为更多的是历史文化原因——中国传统的权威崇拜，不仅包括对皇帝对政府官员的崇拜，也包括盲目的学术崇拜。
在西方学术界，就算你是有名的教授，就算你获得过诺贝尔奖，在你的研究领域你确实会受人尊敬，但这不会是崇拜。无论在学术会议上，还是在讨论课堂上，不断会有学生和学者对你的想法提出问题，发出挑战。
在中国的大学里，学生很少会对教授提出挑战。其实社会科学不像自然科学有对与错的区分，一个理论的推广要由你来解释，然后分析这个理论有什么道理。而百家争鸣在这个过程中是非常重要的。
但目前中国的大学对这种方式推广的很少，经常是老师“一言堂”，讲完课走人，和学生根本没有什么互动。不过我记得我在中国教书的时候很鼓励学生挑战我。
有人敢挑战吗？
张勇进：有，当然有！那时候的学生是79级、81级的学生，是很有想法的一批人，相当有造反精神。另外还有一点是我们的年纪差的不多，学生可能觉得挑战老师没什么关系。我希望他们当时认为挑战是件好事，希望我没有格杀他们的想法。
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