在英国，不少家长都鼓励孩子学一种或者多种乐器，政府也非常鼓励学生学习音乐，认为对他们的心智发展有帮助，可是，要成功培养孩子对音乐的兴趣并不容易。

    现在，英国一套成功推行的新理论说，与其“逼”孩子练乐器，不如激发他们自身对音乐的兴趣。

    这种让学生们像摇滚乐手一样“玩音乐”的全新音乐教学法，让参加中学中等教育普通证书（GCSE）音乐类考试的学生人数剧增。

    由于激情强劲的摇滚乐很符合当今青少年的胃口，越来越多的学生愿意选修摇滚乐。相应地，参加GCSE音乐科目考试的学生人数也增加了40%。

    不仅如此，伦敦大学教育学院（Institute of Education, University of London）的有关研究还发现，颇受学生欢迎的摇滚乐课程，还能帮助学生们在听课时集中注意力、并克服调皮捣蛋的行为。

    近年来，每年参加GCSE音乐考试的学生人数都高达六万余人，但这一数字在2001年还不到46,000人。

    而这一切都要归功于这项名为“音乐未来”（Musical Futures）的项目。该项目鼓励学生追求自己喜欢的音乐风格，并利用互联网来创作自己的音乐。

激发兴趣

    目前，英国全国有近700名教师采用了这种由保罗•汉姆林基金会（Paul Hamlyn Foundation）倡导的教学方法，并成功点燃了不少中学生对音乐的兴趣。

该项目主要针对那些年龄在12至14岁的学生，因为这是青年人最容易对音乐产生兴趣的年龄段。

    在参与这个项目的教师中，有超过半数的人认为这种教学法不仅大大激发了学生们对音乐的热情，还有效地帮助学生提高自己的音乐技能和自信心。

无独有偶，绝大多数学生也表示，与其他音乐课相比，他们更喜欢“音乐未来”所推广的教学方式。

    负责评估这一项目的苏珊•哈勒姆教授（Prof. Susan Hallam）说，“让学生选择自己喜好的音乐风格的乐器，能有效将学生在校内的音乐学习和他们在校外常听的音乐结合起来。”

    “这样做不仅能增强他们学习音乐的动力，还有助于他们培养自己的性格和爱好。因此，我们应该给予学校更多的支持，以便让更多学生能从中受益。”

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