一个不起眼的初二学生，进入加拿大一所普通公立中学读书，三年后不仅提前一年毕业，还获学校最高奖内的六项奖励，被推为毕业典礼的告别演说者，被加拿大五所一流大学同时录取。同时他又利用暑假去麦当劳打工，所得远超期望。

这并非天赋，只是他花在学习上的时间远少于国内。他很忙，快乐地参加想参加的活动，做着他想做的事。合适的教育理念和教育环境，挖掘了一个普通孩子的潜能，并以一种合适的评价标准被承认。这个男生的自述故事和他父亲的感想感言，对那些准备留学的孩子和望子成龙的家长们具有强烈的借鉴意义。

加拿大务实的职业教育理念

加拿大真正需要从大学毕业的研究型人才只有15，65是从技术学院毕业的应用型人才(相当于国内的大专学历)，还有20，只需要高中毕业的学历就够了。作为发达国家的加拿大尚且如此，我们中国究竟需要多少大学生？。

还想说说另一门怪课capp，capp是career planning program的简称，它是一门课。直到上课以前，我始终不知道这门课是关于什么内容的，但它是9~10年级的必修课。

上过几次课以后，我开始慢慢知道它的作用了，也开始喜欢它了。原来，它是在给我们的理想和未来现实之间寻找合适坐标的。

除了讲一些基本概念以外，这门课多半时候是以游戏、场景模拟或问卷、调查的方式进行的。

有时候，老师会让我们填一些类似于网上流行的星象运程之类的东西，比如你的星座、血型是什么，你的兴趣是什么，你对未来配偶的要求怎么样，最喜欢的偶像是谁，最喜欢的品牌是什么，你最想做什么职业，期望收入是多少，等等。

有时候，老师又会给你一个模拟场景，让你做一家之主，由你自己设计你的职业及相应的收入，再列出一个月的生活预算，让你自己想办法平衡生活开销。

有时候，也会给你多少万元虚拟的钱，由你自己去安排，可以花天酒地，也可以去买房子、炒股票、娶老婆生孩子，若干时间后，再看看你的资产情况。

类似这样的活动很多，我们玩得很开心。尽管是虚拟的，但很少有同学会乱玩，大家都很认真地对待每一元钱，每一笔开销，会为自己的成功而雀跃，也会为失败而唉声叹气。

通过这门课，大家开始慢慢了解到自己的所长和所短、自己的兴趣爱好，以及自己的理想和现实之间的距离。

我也开始知道，人生是可以丰富多彩的，社会对人才的需求也是多元化的。我们的未来并不是只有做科学家、做企业家、做明星、做政治家才是风光的。每一种职业都有它的好处，也有它的坏处。我最适合做什么?我应该如何去实现我的理想，这门课教会了我思索，至少教会了我不再盲目崇拜或跟风。

capp的老师叫斯特朗，他还兼任着另一个职位──“职业中心”的负责人。这个中心就他一个人，但作用可不小。可以说，它是我们学校与社会的一个桥梁，通过这个中心，我们可以找到很多我们需要的信息。后来我申请奖学金的很多信息就是从他那里获得的，请麦当劳的人事主管来我们学校面试也是他安排的。

我们究竟需要多少大学生?

这是一门务实的课，是教会学生尽快长大的一门课，也是教学生懂得负责任的一门课。很遗憾国内至今没有类似的课程。我想，这也是造成所有的学生和家长跟着应试教育的指挥棒团团乱转的原因之一。因为我们的孩子都很盲目，不知道社会的需求，不知道自己的长处和短处，也不知道如何来定位自己，来规划自己的人生。

有一次我去bill的学校参加一个家长见面会，针对总是以读大学为主要目标的亚裔家长们，学校老师明确指出，加拿大真正需要从大学毕业的研究型人才只有15，65是从技术学院毕业的应用型人才(相当于国内的大专学历)，还有20，只需要高中毕业的学历就够了。作为发达国家的加拿大尚且如此，我们中国究竟需要多少大学生？

这是个需要所有家长和孩子深思的问题，你最适合在哪个位置上？反观国内当前大量大学毕业生就业难的问题，我们是不是应该从中得出些教训呢？

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