对于许多学生而言，得到西方名校研究生以上层次的教育是实现理想的前提。为了达到这个目的，许多学生花费了多年在准备工作上，然而，他们仍然需要为国际研究生学习作许多额外的准备。

研究生预备课程着眼于培养学生的技巧，令他们能在国际学术与工作环境取得成功。这些技巧包括书写学术专业计划书、申请与面试准备、正确有效的非正式交流、表达和互动、还有对不同研究生专业入学要求的研究。这些学习主要是为了学生能在研究生院，乃至未来的工作、生活和其他国际环境中的学习取得成功。

研究生预备课程是由哥伦比亚大学的文化交流中心为国际学生迎合这些挑战而开发的。随着20年对国际学生的教学经验，现在该中心已经将这个研究生准备课程塑造成——为国际学生提供精英级的全日制学习机会，在里面，学生主要是：

• 培养研究生专业调查、学校申请、奖学金申请、导师面试和与导师谈判的技巧；
• 为研究生水平的课程作业、举办学术研讨会、协助导师进行班级管理、调研、各种关系建立和团队合作做准备；
• 能在进入国际学术工作环境中利用英语在学习、工作和交流方面更加自信。
• 除可申请加拿大本土的大学外，更可直接申请美国各大学的研究生课程

这个课程将在加拿大温哥华哥伦比亚大学优美的校园内进行，每期约七个月，预计每个班有至少20个学生。

每个星期，学生们将会在课堂上和社区内开展大约33个小时的学习和实践活动，其他时间则会让学生们完成自己的作业、阅读和调研。最后，学生还可以按照自己的兴趣去参加社区的课外活动，这也是在课堂外锻炼沟通技巧的一个好机会。

这个研究生预备课程主要由8个部分组成：

• 沟通研讨课；
• 学术准备；
• 学术研究技巧；
• 课外活动；
• 项目运作；
• 有指导的独立研究；
• 社会文化活动（选修）；
• 自我指导的社区活动。

1)沟通研讨课会帮助学生适应温哥华的生活和北美大学课堂上的文化差异。学生们将会在一个专业的学术环境下提高自己的沟通技巧、用英语正确交流的信心和对当地文化的了解。

2)学术准备这门课包括了：

• 
• 训练GRE考试包含的三项：口头推论定量推论和写作分析；
• 参加模拟大学座谈会以帮助学生熟悉北美的学术风格；
• 例如学术道德、责任的课题测验；
• 举办互动研讨会或座谈会以交流各自的认识，包括：讨论、演讲、表演、案例分析、理论介绍、辩论、基于具体问题的数据收集和报告。

3)学术研究技巧这部分是训练学生处理调研工作的能力，无论是导师布置的调研作业还是按自己兴趣进行的调研工作。例如，对有兴趣报读的研究生学校的背景调查，了解学校导师的研究方向、了解得到奖学金的机会等等。在培养学术研究技巧的同时，还会给学生提供机会培养北美社会中承担责任和道德因素考虑的习惯。

4)室外研究这个部分是让学生有机会走出课室，在更大的社区——一个真实世界培养各方面的技巧，增进多加拿大多元文化的了解，同时也加深对社会哲学、社会制度、企业等构成整个社区和经济这些元素的了解。

5)项目运作无论是独立工作或者团队工作，学生都将被要求将所学的知识运用到他们所感兴趣的学术范畴，然后同学间进行交流，或者向老师汇报成果。每个团队将会从导师哪儿得到指导，并且进行表达技巧的培训。

6)有指导的独立研究这部分主要是在每个星期的几个晚上进行。学生要独立地完成导师布置的作业，也可以举行个人的或者团队式的课内活动。

7)当学生在卑斯省内学习的时候，还可以参加一系列的社会文化活动。这是一个加深了解并融入加拿大文化生活的好机会，学生们可以选择性的参加各类音乐、艺术、舞蹈、体育和各类休闲活动。

8)自我指导的社区活动是指学生可以在课余根据兴趣考察温哥华地区，同时加深他们对北美文化价值的进一步了解。在这段时间里，我们非常鼓励学生在社区活动中锻炼语言技巧并熟悉当地文化。

我们认为这个综合项目非常迎合学生的兴趣，并使他们为未来的研究生学习做好准备。通过提供全面的、必要的支持，更好地加入在UBC的学习，无论是课堂内还是课外，学生都会培养出在西方环境下接受高等教育的能力，即在一个全新的学习和工作环境下，提高自己的英语能力和更好地感受文化与沟通的重要性和影响力。

每个学生都会在指导下完成沟通研讨课、学术准备、学术研究技巧、课外活动和项目运作的学习；学生要全身心地投入学习才能完成该课程。学生如果多次缺课、不按时完成作业或者缺席活动，那有可能被开除出校，而且学校会通知入境处的官员关于这些学生的情况。而顺利完成该项目的学生则可以得到UBC颁发的结业证书。