美国幼儿园、小学和中学教师的培养教育，一般是通过州立大学的教育系和教师培养专科大学进行本科教育的。这类院校主要面向那些已经取得州政府认可并希望从事教育事业的学员。学校开设社区保健教育、体育、各类艺术、职业教育、教员教育等专业。一般情况下，留学生不太会选择这类课程。在国内就已经拥有教师资格的留学生，大都选择能够深入学习特定专业的研究生教育学课程。近来，随着各科知识的不断发展，学校对经营管理类人才的需求日益增加。在美国，为了深入某一学科继续学习以及培养管理能力，越来越多的学生和在职教师走进了教育学研究生院深造，同时，教育学研究生院的教育水平也在迅速提高。
除了数学、语言学等各科教育专业以外，研究生院的专业还分成教育心理学、教育哲学、教育思想史、教育社会学、教育文化人类学等基础理论领域，以及教学计划与指导方法、教材开发、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒体和技术、国际教育、比较教育、人才培养、成人教育、英才教育、残疾儿童教育、多语言教育、多文化教育等应用领域的许多专业。
其中，深受留学生欢迎的专业是以英语作为外语教育（Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL）和学校咨询顾问。学员毕业回国后，也会受到国内教育界的高度评价。美国政府在信息技术和多媒体教育方面投入了大量资金，这一教育技术领域也是值得留学生关注的专业领域。
教育学的分支
从研究方向上看，教育学分为：
（1） 宏观研究方向
（2） 学校管理方向
（3） 教学方向
（4） 语言学方向
（5） 心理学方向
（6） 教育技术方向
每一项研究方向的细分：
（1）宏观研究方向：
Anthropology of Education（教育人类学）
申请者最好具有社会学以及人类学的背景。没有工作经验要求。
Comparative and International Education（比较教育学）
申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、经济学、宗教学等相关背景。至于相关工作经验没有硬性规定，但有则更好。
Economics of Education（教育经济学）
申请者需要有经济学相关背景，以及较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，则需要有相关工作经验。
History of Education（教育史学）
对申请者的专业背景没有要求，也不需要工作经验。
Education Policy Studies (教育政策研究)
申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，或者有教育行业相关工作经验。
专业没有一一列出，因为很多可以归入其中的大类里。例如Genders and Education属于教育人类学； International Development，International Education Policy 等属于教育政策或比较教育学。
（2）学校管理方向：
Educational Administration and Leadership （教育管理及领导学）
申请者需要有学士学位，以及至少三年管理层的工作经验（不包括教学经验），美国还要求申请者具有教师资格。
Curriculum Studies （课程设置研究）
由于该专业属于管理层次，需要教育管理工作经验。
（3） 教学方向：
Learning and Teaching (学习与教学)
申请者需要具有教学经验，一些国家（例如英国）要求学生具备该国的教师资格证书。
学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等学科）
申请者除了需要具备相关学术背景，还需要有相关学科教学经验。
Special Education （特殊教育）
要求申请者已经具有教学相关经验，同时具有所申请国家的教师资格证书。
（4）语言学方向：
Language and Literacy （语言与识字）
申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。
TESOL/TESL/TEFL （英语教学）
修读本课程的大多是外国学生，同时也是很多英语系毕业生的选择。申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验。
Applied Linguistics （应用语言学）
应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，语言学研究和语言教学。这个专业是英语系、语言系及对外汉语教学系毕业生的热门选择，需要语言学相关学术背景，不需要工作经验。
（5）心理学方向：
Human Development and Psychology （人类发展与心理学）
申请者需要有相关学科学术背景。
Childhood Studies （儿童研究）
申请者需要有相关社会学背景，最好有与儿童相关的工作经验。
Educational Psychology （教育心理学）
申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。
（6）教育技术方向：
Technology in Education （教育技术）
技术是教与学的辅助手段。该专业主要研究人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。
专业的申请难度
有教育学背景的申请人要比没有相关背景的人更具竞争性；而对于同样都是跨专业申请教育学的人来说，具有相关工作背景的那个申请人获得录取的机会则会更大一些。不同的教育学研究方向对申请人的要求不同，因此在材料的准备上，应向学校要求靠拢，有技巧地包装自己可以大大提高竞争力。往往出现这样的情况，拥有同样背景的申请人录取结果却不一样，可见在申请教育学专业上的灵活多样性。
所谓知己知彼，百战百胜，要想在申请中占据明显的优势，就必须要看清楚都有哪些人在和你一起竞争。从以下专业数据来看：
宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，社会科学、经济学以及管理学专业的毕业生在申请时占很大优势。
学校管理方向的教育学专业需要申请人具备教育管理工作经验。
大体来说，针对教学方向的专业一般都要求申请者具备相关教学经验，甚至要求具有所申请国家的教师资格证书。这对于外国学生来说就比较困难。
从心理学方向看，申请者要具备心理学、社会学的相关教育背景。
语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。非英语专业申请者，如果英语能力出色的也将被考虑。
在教育技术方面，申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。
由此可见：教育学对申请人的专业背景要求并非十分严格，相反，它吸收了大量跨专业申请的学生，例如学科教育就要求申请人具备深厚的知识及学科背景，这在一定程度上为各专业申请人创造了条件。
教育学的就业方向
人们对教育学毕业生就业方向的传统理解是到学校做老师。然而事实上，他们中的相当一部分人并没有从事教书。近年来，国家对教育行业的重视程度大大提高，不仅体现在教师的待遇上，更多的机构培训、语言教育都发展迅猛。教育学专业也逐渐成为热门专业。教育学专业的就业方向大致分为如下几大类：
一、普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的毕业生的主要去向。但现在硕士生进入高校工作的难度越来越大，基本上都要求博士学历。
二、全国中小学进行课程改革，具有较强教育理论素养的人才收到欢迎，随着中小学老师待遇的不断提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育学专业毕业生开始进入到中小学校。
三、特殊教育机构是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
四、出版社、报社尤其是和教育相关的新闻传播机构也是教育类专业毕业生倾向选择的，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
五、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
六、新技术教育领域是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。
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