在欧洲的“博洛尼亚进程”中，德国高校一直发挥着积极的作用。根据《博洛尼亚声明》的内容，欧盟要在2010年底之前创建一个统一的欧洲高等教育区。在这一框架的指导下，德国的多数高等教育机构已经开设或正在引入与全球接轨的学位课程体系。原先，德国大学分为基础阶段和专业阶段两个部分，在完成基础阶段后通过中期考试，合格后进入专业阶段学习，最后完成学分和论文拿到硕士学位。目前，绝大多数的德国院校已将本硕课程全面分开，即改为3年学士 （Bachelor）+2年硕士（Master）的形式。当学生完成学士阶段学习后，可根据实际情况选择是否继续攻读硕士。 获得硕士学位后，还可以继续攻读博士 （Doctor）学位。此外，德国高等教育机构推出的多语言学位课程比以往任何时候都要多，这些课程大多用英语授课，让学生更容易适应全球就业市场的发展。
借用新东方的一句话，ABCDV要告诉你的就是：谁说只有都听懂了才能答听力？你只要把该听的记住就行了。谁说要把阅读都弄明白了再答？再说，你以为你都读懂了就能拿到高分吗？谁说语法要填标准答案？教你一个办法自己造标准答案吧。
各学校的分级考试程序大同小异，不外乎是听力，语法，阅读等几部分。这里面，中国学生（如果你真的是自己老老实实地攻过800学时之后）普遍对听力部分最为头疼。而这一部分往往又是第一项开考，因此我们也把重点放在这一部分。
要特别说明的是，我们也非常希望能够在一篇文章里能把考试技巧讲明白，可是毕竟不是德语教学，仅仅几页纸是提高不了你的德语水平的。所以依然借用新东方的一句话：这里不是提高你的水平，而是提高你的分数。也就是说，告诉你考试的步骤和注意事项，让你能把真实的水平完全甚至超长发挥出来。很多失败的例子在于，他们并不是水平真的不够，而是不知道考试的形式，所以抓不住重点，本文的目的也是希望能对这些朋友尽力帮助一些，毕竟如果你本身实力不够，怎么重技巧也是没用的。
听力的考试形式一般是：老师先念一遍文章，有的还会提前把几个生词写在黑板上，然后发考卷，上面有十个问题，可以让你看五分钟。因此可以看到座位位置的重要性了：目前很多学校的分级考试中至少有上百人参加，而发卷子不太可能从中间开始，坐在两头的人经常可以提前一会拿到，那么多看几眼题目，对以后的答卷用处极大。除了本来德语就有很好基础的人外，不夸张的说，800学时水平的人，第一遍基本上听不懂几句，能弄明白讲的是什么就算很好了。那么念第二遍也不见得能有多少收获，可是由于有了写在纸上的问题，所以会迅速理解文章的基本内容，然后在听第二遍的时候，就可以有的放矢了。所有听力的技巧基础在于：第一，十个问题的顺序是按照文章先后顺序来排列的。第二，和DSH不同的是，分级考试的听力除了文章简单外，最重要的特征是绝大部分听力的问题用的是文章的原文。所以即使你在短时间内看不懂所有的问题，也要把几个关键词画出并记住，等老师念出这个词的时候，你自然就知道是这个问题的内容了。如果能把问题仔细看上二十分钟的话，我想很多人都可以在听第二遍的时候抓住答案，可惜只有五分钟，因此你不要试图每个问题都能看懂，一定要在规定时间里把所有问题都简单看完至少一次，多少你会知道文章大意，然后把不懂的问题也看个“脸熟”吧。在老师念第二遍文章的时候最为关键，你要把全部的注意力都集中在耳朵和手上：只要听到和你的试卷问题有关的词，无论是什么，也要用铅笔记几个字在相应题目下面，然后随着老师的念，眼睛要找下面问题里的关键词，听到老师念出耳熟的部分，再记几笔上去。不要小看这些初看没有用的词，我相信文章的关联从问题中就可以看出来，你在答卷的45分钟时间里是可以研究出文章的意思来的，那时候你随便记下的几个词可能都会让你联想到真正的答案。
忘了自我介绍了，我是去年参加分级考试的，居然考上了(用了居然这两个字，是因为其实我的水平根本是不够的，并且那次有二百多人参加，只招三十多人)。虽然我的名次在最后几名，但也多少是件光荣的事。我想可能是参加过新东方的托福培训，有些方法是相通的。本来这种指导考试的文章应该都是老前辈来写的，或者专门的老师，不过他们好象都不太会写，因为这种容易的考试不一定就容易写出些技巧来的。而听了我那些“歪理”，他们有点怀疑地用了DSH的一篇听力题考我，居然也是十中八九，所以领导就把这个艰巨的任务交给我这个新兵来完成了。因此，如果您具有DSH随考随过的实力，就不用看我的胡言乱语了。我只是想给那些当初同我一样，听不懂几句的朋友们介绍一下情况。虽然看起来资格可能不够，不过我想，最少我的那点无师自通的经验还算是有价值的，这年月，不是流行“无招胜有招”吗？
书归正传，我先说一下分级听力的考试特点吧。为了写这篇文章，我仔细看了四所大学的最近分级考试题目(对不起，我只能找到这么多了)，情况基本是一致的：所谓听力考试，如果你能都听懂，那么就不叫做考试了。而十个问题如果都出在你不懂的部分，那也只能称之为刁难了。因此你要有这样的信心：听不懂是没有关系的，因为考试内容都在你听懂的部分里。所谓听力的难度，其实就是“障耳法”，把容易的答案藏在一些难懂的句子后面，为的就是打乱你的信心和注意力，如果在这个陷阱上你着急或者放弃，那么就正中圈套了。我想每个对我这点小技巧感兴趣的朋友来说，自己的德语程度应该不会达到炉火纯青的地步，因此十个问题能答出七八个应该就是满意的结果了，然后在阅读和语法上找齐吧。那么排除干扰的因素除了那些和问题无关的听不懂部分外，也还要排除一两个抓不到答案的问题。比如在念第二遍的时候，你因为第四个问题没有抓到关键词而着急，那么你后面六个问题也不会有好结果：你那点可怜的听力是如此的脆弱，禁不起一点的慌张和焦虑。你要记住两点：当时没抓住的问题并不表示你最后答不上来；第二，你要不舍得放弃那一两道难题，那么你会连简单题目也失去了。我想，还是找个具体练习来说形象一些。不过涉及到当初帮我“偷”到考题哥们的承诺，我就不用最近的题目了。那套领导考我的DSH听力倒是公开发表过的，并且难度只在分级之上，因此就用它来开刀吧。由于只是讲一下我的经验，所以我就省点事，不把原文写上来了，并且看原文和实际中的听也完全是两回事。
我按我自己做题的过程讲解一下这个实例：这篇文章是讲智商方面的事(IQ)。说实话，第一遍读的时候我基本没有听懂，就是IQ,IQ这两个字母重复的次数多了，我也知道是讲这方面的事情，别的具体内容嘛，就不太好意思了，什么都不明白。然后就是发试题了，那可是绝对要争分夺秒的战斗呀。十个问题基本能看懂，有两个当时没明白的，我就把两个关键词画上圈了（下面按顺序会提到的）。因此也大概知道好象这篇文章说的什么IQ方面的讨论和研究的，似乎可涉及到儿童的事。就全力等着念第二遍吧。由于第二遍念的时候，我根本就没有奢望听明白，只是想把这几个问题记住相应的词（还只是我能听懂的那些！），然后答题的时候再推理和编排吧。
又是一个要说明的是，你不可能在那么短的时间内（虽然老师念的速度并不快），把所有有用的词都记住，我个人认为：在你聚精会神记录的时候，即使你自己都不知道记下的信息是否有用，但是一个潜在的收获会是：集中精力。听力部分的分心，是新手的一个无法避免的大敌，而手里忙着些什么，也可以把注意力间接集中，并且这种力量在于你不自觉地会把一些词句映在脑子里。虽然你自己可能并没有觉察，虽然你自己当时也不知道这些词句是什么意思，不过当你有了这种集中之后，会在答题的时候突然之间灵光一闪，有的词就自己跑回来报到了。另外记录的一点心得就是：千万别记什么er, habe，noch之类没有实际意思的词，记录它们只会耽误你记录其它词的时间，并且如果你发现一个问题什么也没记下来，那么根据我上面提到过的原则，马上跳到下一个问题上，一点都不要对刚才的问题犹豫和可惜。
我把记录和答题的过程一起来写了，答问题的时候要用完整的句子，再简单都不怕，只要没有语法错误。我下面是为了简略，所以只写重点部分了：第一个问题大意是，本文是关于什么讨论的。我在纸上只记住了四个词：Dumme bleibt。和sagen anderen。不过开始答题之后，我那些记忆就跳出来了：在Dumme bleibt之后，是个Nein。并且好象还提到过Kindern。这题该怎么答？靠联想吧：我想既然说笨是不变的（der Dumme bleibt），又有人说nein，又有别的人说什么（anderen sagen），这自然就是讨论了，又讲到过kindern，而整篇文章又都是IQIQ的，于是我答的是：本文讨论的是：儿童的智商是不是不变的，或者不可以改变的。后来看到标准答案是一句写出来我都看不懂的话：wie stark Erziehung die Entwicklung von Kindern beeinflusst （教育对于儿童发展的影响），可是老师说，在分级考试的标准里，我那样答就可以拿分了！既然蒙对了，就再接再厉吧。
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