记十佳教师苏彦捷

“她是一位严谨求实的学者，她是一位慈祥无私的母亲，她更是我们前进道路上一位孜孜不倦的人生领航师。”这是同学们对这位心理学界知名学者的评价。
在轻松愉快的谈话中，苏老师为我们一一解读了她对“学者”、“母亲”、“人生领航师”这三个角色的理解。
宽严并济 教学相长
这是苏老师对自己教学事业的理解。
本身丰富的心理学知识使她更能有效地提高课堂教学效率。“在课上我会结合自己的体会和经验，把当时自己如何理解和记忆的讲给学生，再结合许多辅助材料帮助大家理解。” 苏老师说，她在课堂上讲课的同时，也能经常获取学生们对某个问题的新的观点和看法。“我很喜欢教学相长这个词。”所以苏老师一直把教学作为一个特别享受的过程。
谈及自己的学生，苏老师高兴地说：“他们经常会把自己得到的一些资源寄送给我，不断提供一些新的信息，不断丰富我的知识。在学校不断和年轻的学生在一起就会有活力，不断补充知识，然后再回馈给他们，就像活水，就像源泉。享受这个过程就不会觉得累了。”
苏老师也有严厉的一面，“有时候我也很厉害的，他们都怕我。不过他们以后就会知道我是为他们好的。”一位修过苏老师课的学生说：“苏老师对学术规范和论文写作要求很高，对我们的学习要求很高，希望我们做得更好。”
“学生是对教师的最大赏赐”
说到苏老师的教师情结，一部名为《乡村女教师》的苏联电影对她产生了很大的影响，剧中长大后的孩子回到家乡看望女教师的情景让她至今都念念不忘。因此苏彦捷从小就是一个“老师”迷。“有一次演讲比赛的题目是‘我的理想’，我就说我的理想是将来当老师。”小学老师有哮喘病，生病的时候就没法讲课，她就经常站在凳子上抄板书，“讲”课文，忙得不亦乐乎。“从一年级就干，那时候就感觉特别幸福。”1992年她博士毕业后留校任教，圆了教师梦。十八年了，苏彦捷一直辛勤耕耘，教书育人，守望在心理学的教学和研究领域。在心理能力的发生发展、心理理论、动物行为、动物认知等领域取得了丰硕的成果。
对苏老师来说，“教师”是一个神圣的职业。在将近二十年的教师生涯中，她教过的学生成百上千，对教师这一职业也有了更多理解和感悟。“我培养了很多学生，学生对我的尊敬和鼓励是对我最大的奖赏。”说到这里，苏老师向我们展示了她与学生们在一起的幸福照片。这个时候，学生就如同她的孩子一般。
“我也是老师们培养出来的，尊敬自己的老师”，在尊敬老师方面，苏老师更是言传身教。“我经常带着学生去看望我的老师，让学生们也和师爷师奶们有机会交流，也让他们知道我也是老师们教出来的。”
“心理学是一门生活的科学”
“每个人都是半个心理学家，都对自己的心理有体验和经验。每个人都会遇到很多问题，心理学为人们提供了一把解答问题的钥匙，它是一门生活的科学。”在课堂上，苏老师充分将心理学知识与生活结合，比如在讲到发展心理学时，她会以自己的孩子成长过程为例解释，说明儿童的发展过程中的行为和心理变化，也提示学生在生活中去关注自己和周围人的发展过程。“我的儿子、朋友们的孩子还有学生们在生活中遇到困惑的事情会和我交流，我就会帮他们分析原因，消除疑惑。学过心理学和没学过看问题的角度不同。”
苏老师并没有将自己的知识停留在课堂上，而是奉献给更多的学生，用自己的知识去实践一些事情。在元培学院兼职做教学管理工作，她就结合自己的专业知识，做了一些学生专业选择和职业发展规划的研究和实践，帮助学生了解自己的职业兴趣，专业与之能否匹配。从特点、个性、兴趣各个角度帮助学生。当然，要做这些工作，把握好学生心理，单凭心理学知识远远不够，需要与学生多沟通、多交流。“学生平时有问题愿意与我探讨，出国、选导师，甚至遇到感情问题，我都会给出一些自己的经验和建议。” 
“现在我还在做基础研究，但是与以前相比还是有一些变化，会更加注意研究的社会意义和价值了，比如如何帮助孩子和他们的家长，为社会政策的制定提供一些研究的数据和依据，使我们的研究能够帮助人们生活的更好。这方面的意识在不断增强。”
“苏老师真的很好。”这是很多学生和老师对苏老师的一致评价。“她不仅学问不错，人也很好，对学生特别开明和关怀。”
“春风化雨，润物如‘苏’”。2007年，学生们用这八个字支持苏彦捷老师当选为“十佳教师”。今年苏老师再一次当选，这位“微笑的‘心理’守望者”依旧保持着她那温暖而具有亲和力的笑容，守望着“教师”这一职业以及心理学研究领域，也一直希望为自己学生们的成长和心理幸福默默守望。