北大学子的支教感言：奉献与使命

在青海大通民族中学一年的支教生活快要结束了。在这一年里，有初来乍到的好奇、有自力更生的欣喜、有教书育人的责任，和一年前的自己相比，我收获了很多，很多。

在这里，我的身份是老师，教书育人是我的本职工作。很多学生成绩较差，很多家长也不识字，但是在接触了他们后，我能够明显地感觉到，他们对我们有着发自内心的尊敬。这与其说是对老师这个职业的尊敬，不如说是对知识改变命运的渴望。在他们眼中，我们是来自北京大学的高材生，是靠知识改变了自己命运的典型。家访的时候，他们无论家里多么困难，总会拼命挽留我们在家里吃饭，那种热情和恳切让我们不忍心拒绝。我们住在学校教师宿舍里，隔三差五就会有学生或者家长给我们送一些馍馍和洋芋。每当这时候，我总在想，面对这样的学生和家长，我们有什么理由不全力以赴地做好教书育人的工作呢？

除了在学校上课外，我们也接触了很多周围村子里的人。虽然在语言交流上有一定的障碍，但人与人之间情感的交流却是相通的。学校对面有一个小卖部，老板以前就是民中毕业的，当时教过他的就有前几届来支教的北大志愿者。我们初来乍到人生地不熟的时候，他给了我们很多的照顾。我们刚开始不会做饭，偶尔也会在他家蹭几顿饭。按照当地的风俗，他也会动不动找我们去喝酒。这里的村子都不太富裕，很多家庭刚刚解决了温饱的问题。但是，面对这样贫瘠的物质条件，我却看不到一丝消沉，更多的是一种对未来充满希望的乐观。在他们身上，我看到了中国农民自古以来所特有的勤劳和坚韧。我常常在想，以前在学校的时候因为一点小挫折就情绪消沉，和这里同命运苦苦抗争的农民相比，是不是过于矫情呢？

和东部地区相比，这里是落后的。这种落后不仅在于物质条件，更在于精神的贫瘠，首当其冲的就是教育观念的滞后。很多时候学生退学是主动行为。因为当地教育水平相对较低，通过高考考取名牌大学的学生微乎其微，即使勉强考上了一个三本学校或者专科，支出的学费和毕业后没有着落的就业也让家庭支持孩子学习的热情大大降低。而且，辍学后学生出去打工能挣到在这里算是一笔不菲的收入。很多学生也因为基础较差，丧失了学习热情，反倒羡慕辍学回家的同学。这么多因素叠加起来，便导致了部分学生和家长对上学抱一种无所谓的态度，甚至陷入了一种恶性循环。所以，我自己会在各种场合向学生们强调学习的重要性、未来的美好。我知道，一种观念的改变需要较长的时间，单凭我们几个人还是不够的。我希望能有更多的和我们有着同样信念的大学生到这里来，哪怕只有一个或几个学生因此而改变。

北大研究生支教团也是一个有着光荣传统的集体，我的很多师兄师姐都曾经在西部挥洒过青春和汗水，也对在西部支教有着宝贵的经验和体会。因此，将支教的接力棒一届一届地传下去重要的是一种传承。这种传承不仅仅是一些具体的东西，比如在西部开展的扶贫助学的项目、对一些学生接力性的资助，更是一种精神和信念。它包括志愿者们对西部地区的奉献，对西部这片土地的热爱，还有北大人身上肩负的振兴国家和民族的社会责任感和历史使命感。

对于我自己来说，这一年我得到的东西，远比失去的和付出的要多得多。