英国留学预科 (https://www.liuxue114.com/britain/)讯 从英国家长对于孩子未来的态度转变，我们可以嗅到对于创意与艺术教育的重视已经深入英国社会。因为正是艺术教育让英国保有源源不绝的创意能量供应，成为全球文化创意产业龙头，拥有每小时八百万英镑(近四亿新台币)的惊人产值。
创意也许无法被教育，却可以被鼓励。目前英国藉由艺术教育为下一代打造欣赏甚至是创造艺术的能力。然而英国执政党保守党在教育大臣Michael Gove的支持下，积极针对英国中学普通证书会考(General Certificate of Secondary Education，简称GCSE)做出大幅度的革新，其中重点工作在于推动英国文凭(The English Baccalaureate，简称Ebacc)，提出两阶段考试的新制，且不採计艺术、音乐、戏剧等科目的分数作为升学考量。此举让许多教师团体对于这项改革提出严正批评，认为这是回到80年代已遭淘汰的普通教育证书考试(GCE O level)制度(注2)。此外艺文界包括国家剧院艺术总监Sir Nicholas Hytner、泰特美术馆馆长 Sir Nicholas Serota、着名音乐製作人Julian Lloyd Webber、着名建筑师Richard Rogers、着名剧作家Sir David Hare及艺术家Grayson Perry等重量级人士也担忧在新制底下，文化艺术创意相关学科将被边缘化为次要学科。教学界与产业界因而共同签署一份请愿书，希望政府能减缓改革速度并详加考虑，以确保广博而均衡的课程系统。在此情况下，教育部广纳各方意见，于2013年二月决定无限期延长Ebacc实施时间，就现有的GCSE做改善，且在2013年四月到五月间召开公开谘询会以寻求更务实的改革。
目前英国教育体系第一至三阶段(key stage1-3，简称KS1-3)的艺术与设计课程已自2013年9月1日起作废，并将于2014年9月实施新课程，在新制上路前学校可自行针对学生需求设计课程。但无论新、旧制，英国始终将艺术与设计课程作为全国中小学第一至第三阶段的必修课程。新制设计的课程目标在于：1.拥有独立作业与分工合作的能力，能在团队中扮演不同的角色。2.探索新领域，包含想法、技巧与过程。3.能反应学校所在地区与当地文化的影响。4.能与当代艺术、工艺与设计相结合，尽可能地在有创意的环境中与有创意的个人共事。5.能掌握不同的艺术型态，包括当代艺术实践。6.能致力于艺术中跨学科与多元学科的实践。7.能连结起艺术、设计以及整体课程中的其他学科与领域。
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