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风投青睐教育培训产业 教育质量跟不上会出问题

转摘:出国留学网    点击数:    更新时间:2009-1-8

近日,威雅仕国际教育集团获得了来自美国一家风险投资机构高达5000万美元的风险投资。据了解,在华南地区,威雅仕是首家获得风险投资的管理类培训机构。但是,在广州管理培训市场上,威雅仕的知名度并不高,每年培训的学员也不过几百人。

  对于今年各路风险投资、私人募股投资纷纷发力并大举涌入教育培训产业,有业内人士担心,由于教育产业的特殊性决定了有钱不一定能办好教育,因此,如果一些人希望通过“玩资本”来获利,将会对产业造成伤害。

  风投:

  青睐教育培训产业“疯狂”投钱

  “这几年,曾经主动找上门的风险投资机构已经多得数不清了,其中国外顶级的风险投资商就不下七八家。”广东启德教育交流服务有限公司执行董事李朱告诉记者,“启德没用这种方式圈钱,是由于资金一直都充裕。”

  据了解,现在,中国教育培训市场已成为各路风投争相涌入的领域,今年来风投空降知名教育培训品牌的事件屡屡上演,例如安博、环球雅思、新世界日语、学大教育,获得了少辄800万美元多辄2000万美元的风险投资。而在外语、课外辅导培训受到风险资本青睐之后,管理类培训正在成为各路风投追捧的又一个新的热点领域。

  威雅仕国际教育集团项目总经理李延廷告诉记者,11月份他去北京参加了一个教育培训行业的论坛,在这次论坛上就有超过20家海外、本土的风险投资机构前来物色进行投资的对象。让他意想不到的是,在参加了这次论坛之后,威雅仕就被五六家海外的风险投资机构“盯”上了,要求以参股的形式进行投资。一个月内,李延廷就从中敲定其中一家美国的风险投资机构进行合作,获得了一笔总额为5000万美元的风险投资,“其中第一期500万美元的资金马上就要到账。”

  而广东众行管理顾问有限公司总经理刘永中告诉记者,近年来,IDG、红杉、联想等好几家知名的海外、本土风险投资商一直在密切关注着该公司的运营情况并有意进行投资。据了解,目前,众行是广州管理培训市场上规模最大的培训公司之一。他认为,2008年,在华南地区,肯定会有更多的管理类培训机构获得风险投资。

  业界:

  普遍谨慎 认为有钱未必见效

  “风险投资蜂拥涌向教育培训行业,这未必就是一件好事。”广州亚加达外语专修学院院长覃毅健认为,现在风险资本正在加速向教育培训产业进行渗透,另一方面,很多教育培训机构也希望借助风险投资来实现规模扩张。但是,教育是始终一种特殊的产品,不像一些产品、服务那样可以高度标准化、能够进行大规模复制。要办好教育,最重要的是把师资水平、质量搞上去,而这些光靠手里的大把热钱是远远不够的。

  “有了钱也未必能办好教育。”覃毅健告诉记者,对于风险资本的进入,他一直持比较谨慎的态度。据介绍,这两年,已经有来自香港、瑞士的风险投资机构主动登门,希望参股投资这家以MiniMBA、北美PMP项目经理认证和英语培训等在华南地区颇具知名度的教育机构。像麦当劳开连锁快餐一样到底能不能办好教育?覃毅健对此仍存在很大的疑虑,最终还是拒绝了来自风险资本的诱惑。

  “天下没有白吃的午餐,一下子拿到这么多钱,当然会有很大的压力。”李朱认为,对于教育培训机构而言,“得到了一大笔风险投资,并非就意味着就大功告成了,而只是刚刚开始。”得到了风险投资之后,教育培训机构面临的最大压力就是规模扩张的压力。他把风险投资商比喻成飞机,大笔的风险资金就像被套在脖子上的绳索,“如果你跑得不够快,很快就会被拖死”。

  李朱表示,一家教育培训机构的核心竞争力,就是向消费者提供教育服务的质量而不是学校的规模,“如果在资本的意志下拼命追求规模扩张,一旦人才、管理和服务质量跟不上,那么就会出大问题”。李朱认为,教育不是靠钱就能够堆砌起来的,还是要靠人才、服务质量和服务理念来取胜。在风投热钱的诱惑面前,教育培训机构一定要有清醒的头脑。

  刘永中认为,教育培训机构一定要有比较成熟、能够进行大规模复制的商业模式并建立了稳定、高素质的师资队伍,才能够考虑吸引风险投资来加速自身的规模扩张。如果不具备这一前提,拿到大笔风险投资未必是件好事,反而很可能会欲速不达。

  李延廷也表示,对于风险资本他一直持谨慎的态度,前提是要求对方接受“不追求快速扩张,坚持稳健发展”的发展思路。据他介绍,在得到风险投资之后,威雅仕将把主要的资金投入用于“培养师资、加强师资团队建设”,在建立一支强大的师资队伍的基础上再进行稳健扩张,而不是把规模扩张放在第一位。

  风险:

  不排除有“玩资本”的获利

  “单纯从动机而言,确实不排除有一小部分教育培训机构的办学者,希望通过接受风险投资来赚快钱。他们根本不是在办教育,而是在玩资本。”李延廷告诉记者,目前,教育培训市场上有一些教育培训机构存在着“拿到钱以后先把学校规模做大,经过‘包装’一番再倒卖出去的做法,至于学校的办学质
  

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