留学美国撰写个人陈述的技巧，申请绝招挑战美国名校

　　学生姓名：李同学

　　学习背景：无锡市第一中学高三在读学生

　　平均成绩：综合GPA：3.7,班级排名前3名

　　托福：100

　　SAT：1990（610+780+600）

　　获奖情况：从小的绘画（国画）获奖，校内的优秀学生荣誉

　　课外活动：绘画（国画），去美国做短期的交换生以及夏令营活动

　　扬长避短

　　李同学有着优异的平时成绩和较理想的标准化考试分数，这为他申请美国顶尖的名校奠定了一个好的基础。但是，他因高三期间学习繁重，未能进行SAT II的考试，无疑给他的申请背景带来了一丝的遗憾。同时，除了绘画（国画）之外，他并没有更多其他的兴趣爱好，也没有像其他同样优秀的申请人那样，有着比较丰富的课外活动经历和课堂之外的锻炼，这就使他在与分数条件相同的申请人竞争时略占下风。因此，在李同学确定要申请的学校之前，我们就与他进行了多次沟通，让他清楚认识到自己的优势与不足。

　　在了解了李同学的优势与不足之后，接下来的工作中都始终注意了扬长避短。为此，并没有让学生一味地去冲击顶尖的名校，而是有梯度地选择了排名从前茅到保底的学校。

　　如何突出学生特点

　　在制作申请材料时，没有去大力表现学生在各个方面的能力和长处，而是抓住他最能吸引学校录取委员会注意的两个方面：学习国画和赴美交换生的经历，努力发掘他在这两方面表现出的优秀的素质和潜力，再通过文字充分地发挥出来。在专家与学生本人进行了多次交流之后，发现，李同学在从小学习和练习国画的过程中，受这一中国古老的艺术的影响，培养出了坚毅、沉稳、执着的品质。

　　在个人陈述中，让学生详细地介绍了学习国画的过程，在这一过程中所克服的重重困难，以及国画对自己性格的塑造。这样一来，学校透过学生的文字，既对国画这一对他们而言神秘和陌生的中国传统文化有了一定的了 解，也正是通过这种了解而看到了学生的品质和能力。除了国画以外，李同学曾赴美学习生活也是对他的申请很有价值的一段经历。为了更好地表现他在这段经历所获得的成长和进步，让学生又单独写了一篇文笔较为轻松的个人陈述，通过在美期间学习与生活中的两件小事来谈到他获得了怎样的成长，让学校对他有更多的认识。

　　申请绝招

　　李同学申请的是经济学和商科预科专业，而在他的申请材料中，并没有把重点放在自己为什么要选择这些专业上面。事实上，申请到美国大学读本科，申请人并不一定要向学校表明自己在所学专业上的成就或潜力。

　　美国大学通常并没有要求申请人这样去做，而是希望看到每个申请人都有自己独立和特别的地方，能够与其他的申请人区别开来，给他们留下深刻的印象。因此，如何扬长避短，通过自己的申请材料达到这一目的，是本科申请人应该好好思考的。而李同学的这项 “任务”无疑是做得很好的。

　　最终录取结果：University ofCalifornia LosAngeles （全美25）；University ofNorth Carolina - ChapelHill （全 美 30）；University ofCalifornia Santa Barbara （全美44）；University ofMinnesota- Twin Cities（HonorsProgram）（全美61）州内学费标准。