英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，涉及很多科目，学生自主选择不少于三门，课程考试成绩将作为英国大学入学录取的重要参考，学生的选择要根据其所想申请的大学的要求而定，特别是目标专业的要求。
英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，涉及很多科目，学生自主选择不少于三门，课程考试成绩将作为英国大学入学录取的重要参考，学生的选择要根据其所想申请的大学的要求而定，特别是目标专业的要求。英国大学和很多以英语为授课语言的其他国家大学都以A-Level课程成绩作为申请的必要条件，但这一条件只适用于英语为母语的学生。英语为非母语的学生申请英国大学的必要条件是雅思成绩和预科，是否有A-Level成绩不是要求，当然，如果有A-Level的好成绩（注意，不是有成绩，而是有好成绩，起码是B或A才在申请时管用），在雅思成绩等其他条件同等的情况下，可能为学生的申请增强竞争力。
英国学生一般在16岁或稍大一些开始用两年的时间学习这种课程。这种课程相当于我国高中最后一年和大学一年级的课程（英国大学是三年制，之所以少一年是因为它有预科的概念，所以A-Level课程其实是从高中到大学的桥梁课程，在一定程度上对接大学第一年了）。
A-Level课程是否适合中国学生？这个问题我们反过来看也许更明白。一个汉语学得像我们高中生英语水平（不是汉语水平）那样的外国人，来学我们的高中甚至大学一年级的课程，他能学成啥样呢？其实首先的问题是他能学吗？课本都不能完全看懂！
A-Level不是学习英语的语言课程，而是以英语为载体的全科课程。英语为非母语的孩子不是不可以学，但是前提条件是其英语水平达到或者接近母语程度，这样学起来才不会有障碍。如果达不到这个条件，学习A-Level课程，孩子们首先还要挣扎于语言的理解和表达，怎么可能集中精力学好内容呢？
现在市场上很多国际高中用A-Level做噱头，让孩子花费很多时间啃英国的学科课本（像数理化这样的课程，英国没有我们高中教得深），最终是知识和英语两头都没有学好。
中国的高一学生能够有能力学习A-Level课程的，必定有特殊的英语学习经历（比如一直读外语学校，或者曾经出国学习过，最不济也得是从小学、初中到高中一直在课外强化英语）。如果一直只是跟着课内英语学（即使成绩优秀），或者上过随大流的课外英语培训班，学生的英语水平别说达到A-Level所要求的语言程度，就是雅思（英语作为外语的考试）充其量只有3.0分。英国大学国际本科学生雅思录取底线是6.0，这3.0分的差距如果能够在高中三年补足就应该谢天谢地了，不要奢望再加上A-Level成绩申请英国的大学。
如果我们的孩子想申请剑桥牛津这样的顶级大学，有A-Level成绩肯定是有帮助的，但必须是A这样的成绩，而且除了这个成绩好，还需要具备可圈可点的专长，以及优秀的中国高中课程成绩，否则也白搭。要是孩子的才能真有出彩的地方，只要雅思成绩出众（比如7.5分或以上），就是没有A-Level成绩也是有可能被这样的学校录取的。分数不是一切，这在这些顶级学校的录取条件中绝不是一句口号，他们要的不是面面俱到的人才，而是有特色的人才。
如果孩子的目标不是这样的顶级学校，那就更不需要A-Level成绩了，哪怕是英国一流的大学，雅思好成绩+优秀高中成绩+专长就够了。要知道，现在中国学生上世界名校最大的障碍是英语和做个活生生的自己！
所以，这事不能跟风，要综合考虑孩子的实力和需要，另外就是A-Level的师资品质是否有保证？中国的高中老师是随便当的吗？难道英国的高中课程找个会讲英语的就可以了？
着急，痛心！
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