语言是文化的载体，又是文化的一部分。学习语言不只为了掌握语言技能，而是要利用这种语言技能进行有效的交际。因此，在对外汉语教学的过程中，在培养学生语言技能的同时。更要时刻注意对学生跨文化交际能力的培养。尤其是对越来越多的的大量留学生的培养，对于中国留学生来说，怎么才能够在不同文化环境下更好地学习和工作？

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　　跨文化交际能力的定义

　　跨文化交际是一种交际行为，就交际的种类来看，可以是人际间的交流，也可以是个人与公众(群体)间的交流。Brian Spitzberg对跨文化交际能力做出更为具体的界定：跨文化交际能力是个体所具有的内在能力，能够处理跨文化交际中的关键性问题，如文化差异、文化陌生感，本文化群体内部的态度，以及随之而来的心理压力等。

　　例如：中国留学生张莉莉去美国留学 ，她到美国发现老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上，老师上课时很少自己讲授而是提出问题让同学们讨论作报告。她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。张莉莉对老师的教学方法非常不适应，在讨论时她的美国同学经常要提出问题甚至和她争论。这让她觉得她的美国同学对她有敌意很不友好，因此产生了属于跨文化范畴尴尬。

　　通过哪些途径能够学习跨文化交际能力呢？

　　1.语言上的适应

　　2.文化上的适应

　　3.生活习惯上的适应

　　4.思维方式的适应

　　5.学习对外汉语教学，结交自己的外籍学生可以有效掌握跨文化交际能力。

　　对外汉语教学是面向世界各个国家，不同种族不同语言的外国人群体进行教学。

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