18岁以下的英国人还未曾在自己家门口见到过这么多雪。

　　最近看到一条消息说，英国有所学校的50个学生课间在操场的雪里玩耍，上课铃响后拒绝及时回教室，结果被校长以旷课罪名判了三天停课处分。

　　我的第一反应是，这位校长太不近人情了。孩子们平生第一次见到这么大的雪，享受享受有什么不好？这种难得的生活体验难道没有价值？我就不信少上一节课，乃至一天的课，日后补不回来。

　　现在想想，我还是坚守这种看法。

　　问题严重

　　不过，旷课在英国确实是个严重问题，校长老师感到有压力，要拉下脸来认真对付，也可以原谅。

　　去年，英国每天都有63,000个学生旷课。一年下来，有23万学生耽误了20%以上的课，从而被划为旷课的“惯犯”。

　　英国政府对此严肃看待，并在2000年立法，规定家长不阻止孩子旷课的话就是违法行为，可判刑三个月，或被处以罚款。

　　家长判刑

　　2003年有3,295家长被判刑，到2006年判刑人数增加到4,771人。这几年间他们当中总共有71名家长遭到监禁。

　　逃学问题在英国是严重问题，但是否也可以视为学习过程？

　　尽管如此，旷课问题年复一年还是变得更为严重。何以如此，教育界和社会其他领域都有各种各样的评说。

　　旷课耽误学习，让学生养成自由散漫的习惯，对未来的生活无益，这类道理凡是家长、老师大都能讲出许多。

　　悖论

　　不过，在最新一期《伦敦书评》（London Review of Books）里，心理学家亚当**菲利普斯（Adam Phillips）提出了一种悖论。

　　他说，旷课自然比上课愉快，而我们发现做什么事情让我们愉快，做什么事情相比之下又可能更愉快，乃是青少年时期所要学到的新知识。

　　在此过程中，我们逐渐理会到，让我们愉快的事情多种多样，而它们之间往往存在冲突。

　　吸取教训

　　“你背叛了自己，让自己感到失望的时候，你实际上就是对什么能让你愉快满足做了错误的判断。换言之，这让你对什么才是愉快取得了更全面的认识。”

　　菲利普斯举例说，使用毒品，或者跟朋友说谎，你都可能以为会给你带来满足，可结果并非如此。

　　然而，正是因为你背叛了自己，验证了自己行为的结果，所以才有了这样的新认识。

　　这就是说，你只有做了坏事，背叛了自己，才能发现自己想做、能做什么样的好事。

　　家长老师的矛盾境地

　　他说，这让照看青少年的成人处于一种矛盾境地，一方面希望孩子有不良行为以便他们能从中学习，但同时又要尽力阻止他们的不良行为。

　　罗伯特·弗罗斯特的诗虽然语言通俗但往往探索相当复杂的社会和哲理问题。

　　要想兼顾这种矛盾的要求，成年人自己也得有逃学旷课的思想。

　　“他们必须坚信，旷课逃学是好事，规定限制也是好事。”

　　乐在其中

　　你若觉得这样的道理听起来自相矛盾，菲利普斯的回应是，恰恰理应如此。

　　他引述美国诗人罗伯特**弗罗斯特（Robert Frost，1874-1963）在他《笔记本》（Notebooks）中的一段话来帮助你调整思维方式。

　　“世间最美好不过的事情，便是两种相互冲突的利益同时存在，而它们两者又都是好的。”

　　旷课思想

　　在菲利普斯说来，有“旷课思想”（truant mind）的人认为，矛盾冲突绝对不是问题，而正是生活的意义所在。

　　在这时候，“旷课思想”的任务，就是尽可能维持冲突的活力。

　　“这就意味说，只有成年人有做成年人的自由，青少年才能有做青少年的自由。倘若其中一方非要化解冲突：如果允许青少年随心所欲，或者成年人非要逼迫他们生活在不容争辩的法规当中，便会出现真正的问题。”

　　从事青少年心理治疗的菲利普斯说，就此而言，为青少年提供治疗的目标应该是制造问题，或者说澄清问题，而不是解决问题。

本文章关键词：留学,学视,视点,点：,：英,英国,国学,学生,生旷,旷课,课有,有理

留学114为您提供更多出国留学，国内留学预科更多信息www.liuxue114.com