新加坡最终要推行的初院教育改革，将综合美国和东方社会教育模式的长处，一方面培养顶尖人才，一方面继续提高一般学生的水平。 　　教育部长兼国防部第二部长张志贤准将说：“新加坡目前教育制度的主要功能是让一般学生都取得好成绩（high averages），而美国的系统则以出产顶尖人才闻名。我们要将两者结合起来，在保留原有制度的优点之余，也要将部分新模式引进我们的系统，让少数的顶尖学生攀上更高峰（high peaks）。” 国会通过改革动议 　　这个培育英才的初院课程改革获得国会议员的支持。国会昨日通过了初级学院课程改革动议。 　　行动党这次取消党督约束，让行动党议员自由发言。在三天的辩论中，发言的34名朝野议员全都支持张志贤提出的初院课程改革动议。 　　张志贤昨日在总结三天的国会辩论中，从自己五年来参观其他国家院校的经验出发，说明为什么要从初院开始进行改革。 　　他认为我国小学的教育系统已经相当完善，并且制订了好一些像“学习支援计划”的课程，帮助较差的学生。同样的，中学的系统也取得了优秀成绩，每年有超过85%的中学生能继续升学。 　　第三届国际数理调查报告显示，普通学术课程的学生成绩接近比利时整体学生的水平，在38个国家中排名第6，而普通工艺的学生水平也和意大利整体学生的水平接近。这些成绩证明了我们为较差学生制定的计划，都有一定的成绩。 　　张志贤继而指出，最需要改革的地方就是初院的教育了。他在1997年到华盛顿的托马斯杰斐逊科技中学（Thomas Jefferson High School for Science and Technology)访问时，看到那里的学生（相等于新加坡中学高年级和初院水平）很投入地在做有趣的专题作业。 　　然而，他觉察到本地的学生却不能像他们那样。因为他们需要用同样四年的时间来准备‘O’水准和‘A’水准会考。 　　这使他了解到，现有的教育模式过于制度化。因此，他决定进行改革。在做这个决定之前，他经过了一番心理挣扎，内心充满矛盾。 　　他说：“或许因为我是工程师出身，我要寻找的是一个直接了当、干脆利落的解决方案，可以系统化地向所有的学生实施。” 　　最后他还是无法通过一个简单直接的体系，去解决所有的问题，而他发现最好的方式就是提供更多选择，更多元化的课程来给学生更多发展的机会。 　　张志贤也强调，新加坡有必要通过这个多元化教育系统来栽培顶尖人才。他以国际数理调查报告结果为依据，说明我们学生的程度一直都在中上水平，但只有少数是在国际最高5%的水平。 　　他指出，美国有很多出色的中学，栽培的都是全国最佳5%的学生，因此如果要我们的人才有所表现，也应该尽量提供给他们所需的教育。 　　然而，他声明即使课程改革着重于栽培精英，整个教育原则还是保持不变，那就是确保教育制度能为学生提供平等机会，“选人唯才”。有能力的学生绝不会因家庭背景或经济能力，被拒于门外。反观美国培养顶尖人才的学府，都是由私人开办，学费高昂。

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