“总的来讲，他们应变能力不错，很勤奋，也很聪明，是非常棒的学生。”法国巴黎第十一大学原校长 格扎维埃·夏皮萨教授对记者说。德国柏林工业大学校长库特·库茨勒教授则引用了一句德国的谚语，“成功等于９０％的准备加上１０％的激励”他认为这则谚语很适合于大多数的中国留学生。
许多校长和教授都认为，中国留学生的口语不错，但写作能力有待提高。在思维能力方面，他们则认为中国留学生还缺少批判性和挑战权威的勇气，对国外教学方式也有一些不适应。英国伦敦经济学院院长霍华德·戴维斯认为，中国学生大多刻苦而且有礼貌，但似乎不太善于提问题。英国牛津大学校长威廉姆·麦克米伦教授还用他在教学中的实例进行说明，“我们会在一个小时内安排两个学生和一个老师在一起，而在这之前的一周学生们会先写出自己的论文，然后拿到老师这来参加讨论。我们的老师会问出极具挑战性的问题，甚至会质疑学生们的观点。这是我们很不一样的教学方式，而我想中国的学生还需要时间来适应。”
另外，在留学申请这一环节上，许多中国学生的申请信也过于套路化，缺乏原创性和自身特点。美国斯坦福大学教育经济学教授马丁·卡诺依说，他每年都要收到３０多封中国学生发送的语言几乎完全相同的申请信，看上去这样的信可以发给１００多个教授，对此类申请信他是不会回信的。“我建议，不仅学生自己要写好申请信，教授们也应写给他们所认识的国外大学教授，这样才会增加学生申请的成功率。”卡诺依教授说。
据国家人事部一项调查显示，截止２００４年上半年，我国各类出国留学人员总数已超过７０万人，中国留学生成为美国、英国、日本、德国、法国等国家的最大生源。在谈到如何使更多的中国学生得到出国深造的机会时，一些国外校长建议，由于能取得奖学金的中国学生数量有限，中国政府可以参考韩国的方式，募集一些留学基金，用来资助人们出国深造，同时还可以与被资助人签订协议，要求他们学成后回国工作。
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