欧洲的大学曾在高等教育普及的热潮中扩招，大学严重超载，引起教育质量的全面下降。美国的一流大学也面临着巨大的扩招压力，但慎之又慎，进而保证了质量。

　　哈佛新生40年仅增125人

　　最近40年，美国的人口增加了三分之一，申请哈佛的人数增加了三倍。但是哈佛新生人数也不过在40年前1550人的基础上增加了125人。其他一流大学也都大同小异。结果，能上一流大学的学生比例越来越小。

　　精英教育变得越来越精英，一流大学的录取率大致在10%多一点(哈佛竟在10%以下)，乃至一流大学拒绝一些“令人惊异的优秀学生”(包括在学术能力测验SAT中获得满分的学生)已经成了家常便饭，进“常春藤”成了范进中举式的荒唐竞争。于是要求扩招的声音不绝于耳。

　　然而，尽管外在的压力和内在的条件俱在，各一流大学的扩招计划都非常谨慎。普林斯顿仅四千多本科生，从2005年开始扩招，预计到2013年，本科生人数将增加500人。斯坦福大学20年前有6571名本科生，如今增加到6759名，20年增长不足200名。

　　纵观这些扩招计划，将学生人数在七八年内提高十分之一就已经算是非常大胆了。这些财大气粗的学校，要钱有钱，要生源有生源，究竟怕什么呢？最关键的问题还在于教育质量。

　　美国的一流大学，规模都相当小，哈佛现在拥有6715名本科生，已经属于过大的了，乃至有许多哈佛学生不满自己的哈佛经验，对学校的教育评估远低于同等的但规模小的学校。这些大学一旦扩招，有将近万人的本科生，就形同一个州立大学，再没有小大学那种面对面的人际互动，师生关系也将疏远，对话式的讨论班也将被满堂灌的大课所取代。

　　欧洲大学扩招质量下降

　　欧洲的大学曾在高等教育普及的热潮中扩招，大学严重超载，引起教育质量的全面下降。美国的一流大学也面临着巨大的扩招压力，但慎之又慎。目前的扩招计划，不仅都和增加教授人数并行，而且也都为增加出来的学生新建寄宿学院。以耶鲁为例，计划扩招600学生，则将新建两所寄宿学院。这样，就为学生创造了一个小共同体。有一种小村子里乡里乡亲的感觉。这是一流大学必不可少的要素。

　　以这一标准衡量，中国的一流大学，没有一个是一流的。大学城的兴建、大学的合并升级，恰恰毁掉了提高教育质量的潜力，乃至在一些“大学城”出现教授下了课就急着赶班车的现象，和美国一流大学中师生在寄宿学院中同住的情景形成鲜明的对比。

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