众所周知，国外的语言课程通常比较昂贵，又常听说某某读了语言课程还是考不到要求的分数，某某在国外读了很久语言课英文还是不够流利，以至于很多学生和家长都觉得这笔钱花得实在是冤枉。

　　以现在中国学生的心理，大多数是非要在中国考出个样子才出去的，再加上使馆对去澳洲留学学生也有最低的语言限制，很多学生在出国之前都不只一次的考IELTS，花费的时间也很多，从几个月到几年不等。经过百般辛苦，并不一定能够最终达标，不少学生仍然需要上国外大学的语言课程，有的时间还很长。

　　留学误区：语言学习的重要性常被忽略

　　很多学生和家长接受不了这样的现实，认为只要花时间学习了，考试了，而且不只一次的考试了，学校理应直接接受学生入读主课，不该再让学生花大量的时间和金钱去读语言，认为开始上主课了语言自然会好起来。

　　这样的学生和家长其实并没有顾及学生是否真的有能力听得明白课程，也不考虑学生日后是否能顺利毕业。其实这明显已经走入了留学的误区：很多家长花几十万甚至上百万去读几年的本科、硕士，却舍不得多花出这与主课相比少得多的语言课学费和时间让孩子好好学习语言，还认为学生并不能从语言课中获益。殊不知这已经忽略了学生最应该打好基础的部分——语言。就像高耸入云的大厦，看到的只是地表以上漂亮的外观，试想如果没有稳固的地基，又如何能够支撑这高楼大厦呢？

　　国内、外语言课程教授内容有差异

　　学生家长宁愿花费在国内同样昂贵而又花样繁多的语言培训上，也不愿意让孩子走出国门去接受真正的语言学习。不可否认，国内的语言培训有自己的优势，时间短，课程时间安排较灵活，但是让我们来比较一下它与国外课程的不同：

　　国内的语言培训课程注重的是教授考试的技巧。拿IELTS为例子，怎样抓听力的重点词语，怎样在不用读懂句子的情况下找到阅读里的答案，怎样按照模板去写作，怎样回答口语考官可能问出的问题，一切都是有方法可寻的。

　　国外的语言课程培养的是语言功底，更扎实，以练习为主，不把重点放在考试上。课程形式非常灵活，课堂氛围也十分活跃，老师很重视培养学生的自觉学习的能力，交流的能力以及查阅资料，独立思考的能力，这些能力不仅是国外高等教育阶段必备的能力，而且会让学生受益终生。

　　语言能力的提高关键在于勤用英语交流

　　常有人抱怨国外的语言课堂上中国人多，亚洲人多，这样学不好英文。我也问过已经在澳大利亚读过语言顺利入读主课的学生，学生给我这样的回答：“中国人多，亚洲人多其实只是给了很多学生一个借口，从心底有一种抵触，其实班里的同学并不像想象中那么多的中国学生，而且老师都是外国人，个个都是拥有教师从业资格的，教授的绝不仅仅是学习的技巧，而更多的是方法。老师要求学生在课堂上全部用英文对话，用英语演讲，所有用的电脑、书籍，看的电影等等也全部都是英文，在这样的环境下只要努力是没有理由不提高的。语言班的学生当然都是语言水平不达标的学生，与欧洲人相比，亚洲学生对于英语的掌握能力较弱，自然课堂里会有比较多的亚洲人，但是我们应该关注的是抓紧一切时间使用英语。在国外，只要你愿意去交流，大胆去交流，英文水平一定可以越来越好，圈子也会越来越广阔。当然，如果选择只与中国学生说中文，总是在中国人的圈子和社区活动，老师的要求也不遵守，那么结果当然也不会是很好的。”

　　国外语言课提供的是机会，而非一个保证

　　可见，国外的语言课提供的是一个机会，而非一个保证，机会面前，只有抓住的人才能获得成功。这是人人皆懂的道理，否则，获得的只可能是金钱与时间的损失。

　　如果我们的学生家长仍然听到类似开篇提到的某某的遭遇，能否质疑一下他们是如何学习的，以同样的学习方法在国内，就能够提高了吗？如果在用英文教授英语的条件下都不能提高英语水平，又如何能认为学生直接入读大学就能提高英文能力，又如何能够顺利毕业呢？

　　英语学习也有适合你的方法和技巧

　　对于学习，途径与方法永远是因人而异，如果学生本身基础就非常好，学习能力强，那么不防在国内培训机构做短期培训。入读主课之前签证时间允许的情况下，加读一个5周左右的语言课程，对适应新环境有很大帮助。若学生本身基础一般，对出国类考试又不熟悉，建议在国内培训机构进行3个月左右的培训后再考试，如果能够达到国外院校的语言课入学要求，可直接选择入读国外语言课程，这类学生通常可以在国外短时间的英语课程之后达到入读大学的标准。如果学生本身基础非常薄弱，学习能力也不强，那么还是应该踏踏实实在国内打下一个基础，然后再去国外读语言，这个语言课的时间可能比较长，但这确是此类学生的必修课。

　　现在澳洲水涨船高的入学要求，移民雅思要求的变化，使得我们不得不更加重视对学生英语水平的提高，但是希望我们的学生和家长在权衡如何选择语言课程的时候，不要误入歧途，让语言的学习成为留学成功的基石而非留学路上的绊脚石！

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