美国名校在录取时是怎样衡量综合素质的呢？据介绍，美国名校在招生中所使用的计算AI（学业指数）的公式，是根据高考成绩和平时成绩计算的，是呈现在明面的、量化了的东西；而综合素质则是隐藏在背后的、不易量化的东西。像哈佛、普林斯顿这种绝对顶尖级的学校，都公开宣称高考成绩和学校的平时成绩都非常重要，但还要看申请者的综合素质。越是高水平的学校，越重视学生的综合素质。
　　
　　高中生的综合素质参照各种课外活动成绩。比如体育活动：参加过奥林匹克比赛、国际比赛、州际比赛、区域性比赛，学校间比赛；参加学校某一个运动队，一级队、二级队；队长或是队员。文艺活动：学过什么乐器？在哪里演出过？参加过什么剧团？演过什么角色？得过什么奖？科技活动：参加过什么学术俱乐部？参加过什么样的学术竞赛？
　　
　　搞过什么发明？得过什么专利？获得过什么奖？领导才能：参加过什么学生组织？任什么职务？搞过什么活动？取得过什么成就？个人兴趣爱好：特长是什么？有什么成就？得过什么奖励？
　　
　　高校招生办公室对学生参加哪一类活动，一般来说并没有特殊的偏好，往往不在于参加了什么活动，而在于干得怎么样。据《招生ABC》等书的介绍，普林斯顿把AI（学业指数）分为5个等级；同时，也把课外活动、社会活动和个人特点分为5个等级，第1等：参加奥林匹克的游泳比赛，能登上卡内基大礼堂（类似中国国家级别的剧院）演奏小提琴，获得科技发明的产品专利，出版书籍，这是属于明星一类的级别。第2等：在体育或音乐领域内获得州（省）一级的荣誉，如州的摔跤冠军，省级音乐大奖赛一等奖。第3等：是一个或两个（学校级别的）运动队的队长，学校管弦乐团的指挥，学校学生会主席等等。第4等，参加各种各样的课外活动和社会活动，但均是一般成员（如校刊编辑，足球队员），既不是队长或领导，又没有显示出领导才能。第5等：很少参加课外活动和社会活动，也没有什么突出的成就。
　　
　　总而言之，一个好的学习成绩是申请名校的基础，但仅仅有好成绩还是不够的。特别是对成绩不算很突出，处于两可之间的那部分学生，如何展示出一个与众不同、特性突出的自己就变成能使录取天平倾向自己的有力砝码。
　　
　　所以，是否具有领导能力、独特见解，是否全面发展，是否有创新精神、协作精神，成长过程中有无独特经历，能否给该大学增添新的内容，包括诸如学生具有艺术天分（被认可的作品）、体育天分（国家以上比赛获奖），或者有领导才能（学生会主席），或者社会责任感（社区工作记录）等就成为候选人的重要竞争优势。

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