面对海内外激烈的竞争，私校业者更须追求良好素质，并重视与提高毕业生的受雇机会。
私立教育理事会局长李天文昨天在首届的私立教育研讨会上透露私校领域过去的表现与未来方向。这次由理事会主办的研讨会旨在促进业者的交流，分享良好作业方式。
为研究私校的教育成果，理事会将针对学生与雇主等进行问卷调查，了解各私校学生毕业后的就业情况与外界对私校的看法。调查料在下半年完成，理事会也将与业者对话，探讨如何改进领域的整体素质，如调整教育信托认证的条件与私立教育法令。
受邀出席的律政部兼教育部高级政务部长英兰妮致辞时也提醒在场约300名业者，应关注教育成果并以学生的需要为重。她指出，现有的监管框架着重业者管理方面的素质，私教理事会确保业者达到水准，而政府也会在必要时调整条例以增加成效。
她说：“除了良好管理，我们要关注教学成果才能让私教领域取得实质的素质提升……目前，本地没有明确要求私校须达到的‘教育理想成果’。私校是否只负责让学生顺利完成课程？业者是否也该为学生的受雇能力负责？”
是否将教育成果的指标纳入私校监管框架，英兰妮认为，需要时间与各利益相关者讨论，她借此吁请业者趁早考虑如何改善教学成果。
. 私教理事会的最新数据显示，本地去年共有332所注册私校，约68％获得更长注册期（即四年或六年），比前年的46％高。另外，115家私校获教育信托认证，比前年的94所多。去年，22万7000名学生在私校就读，超过一半修读专业文凭及以上程度的课程。63％学生在获教育信托认证的私校就读，比前年的58％多，这显示学生关注学校信誉。理事会去年也接获850起投诉，比前年少两成，学生大多是因学费与行政问题投诉学校。
李天文指出，马来西亚依斯干达特区等地方的海外竞争使业者面对更大的挑战。要确保长期经营，业者须提升素质，而师资培训十分重要。虽然超过八成的私校教师有至少学士学位，只有三分之一的教师接受过教学法培训。四成的私校没有投资在师资培训。
另外，同样性质的课程一些私校的课时比较短、私校提供的课程大同小异，这些情况应改善。理事会的数据显示，私校学生中有三分之二修读商业、款待业与资讯科技，但市场却很难满足所有人的就业机会。
目前，仍未有学校获得最顶级的六年“教育信托之星”（EduTrust Star Award）认证。理事会吁请业者善用现有的资助计划，包括“软件即服务”（Software as a Service，简称SaaS）资讯科技方案以及标新局教育创新津贴，以改进工作素质。共和理工学院也针对私校教师开办专业文凭课程。去年7月成立的私立教育协会也将与私教理事会密切合作。
经营First Media设计学校的方碧来认为，私校似乎像“三等公民”，挑战在于改变外界对私校的看法，不要把它视为最后选择。研讨为业者提供交流与学习的平台，提升私立教育领域的地位。
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