中央财经大学应用数学学院依托班级组织平台 加强群体自我管理

　四月伊始，应用数学学院学生自我管理手册完成了第三次全面改版，并发放到了每个班级之中。此次改版后自我管理手册在过去每人一本的个人自我管理基础之上，将学生能力培养的视角放在了群体自我管理的层面。

　　学生群体自我管理是指学生在学校的教育环境下，按照国家的教育目标以及群体组织的发展规律所进行的独立自主、富于创造性的组织管理活动。它能够有效地推动学生自发协调群体内外部各种关系，追求群体组织目标的实现，使群体组织高效运行，而学生个人则在其中得到持续的发展。

　　应用数学学院全新的学生自我管理手册，正是以班级这一群体组织为基本平台所开展的学生群体自我管理。每本手册由与班级人数等同页数的活页构成，每位学生负责一页的记录。手册中每一页包括了一天之内宿舍晨间活动、班级课堂情况、班级课外活动、宿舍晚间活动等内容的记录。负责记录的学生就是班级一天的管理者，同时，记录者也在其中进行着个体的自我管理。每本手册通过在学生之间的传递流通，达到了班级成员的互相帮助与沟通了解。手册中每周都有两页总结性的周末活页，其中独辟“教师寄语”板块，学生可邀请专业教师、辅导员、班主任等在此留言，这也在一定程度上渗透了教育管理者对于学生自我管理的把握与引导。

　　学生的个体自我管理、班级的群体自我管理以及教育者对学生的引导，此三者在手册中相互融合，共同构成了学生自我管理的新局面。这在应用数学学院学生自我管理能力培养的实践工作中开辟出了一条新的路径。