2010年,1.7亿在美国出生的25岁或以上人士中,4850万(28)拥有本科或以上学历,在3360万外国出生人士中,这一数字为910万(27)。但在美国获得工程本科或以上学位的人士中,外国出生者却高达33;该群体在计算机、数学和统计学位获得者和物理科学学位获得者中,也分别占了27和24。
2010年,1.7亿在美国出生的25岁或以上人士中,4850万(28)拥有本科或以上学历,在3360万外国出生人士中,这一数字为910万(27)。但在美国获得工程本科或以上学位的人士中,外国出生者却高达33;该群体在计算机、数学和统计学位获得者和物理科学学位获得者中,也分别占了27和24。
总体而言,全美有近21的科学和工程领域本科学位获得者在外国出生,总数在420万左右,其中高达57在亚洲出生,又以印度和中国的比例最高,分别为18和12,中国出生、持有科学和工程本科学位的人数去年达到51.6万。
该领域中只有心理学、社会科学和多学科交叉科学(multidisciplinary sciences),本土出生毕业生人数超过外国出生者。
除了美国高中对学生进入理工科准备不足外,其它一些因素也促成了这一现象。许多输送学生赴美国深造的国家,都很重视教育,尤其是stem领域的教育和训练。此外,有别于本土学生的是,外国出生学生有动力研究科学和工程,因为这能让他们在美国停留更长的时间。
在美取得本科学位的外国留学生可获批12个月的实习期,有科学和工程学位的,可额外再延17个月。人口规模也是原因之一。中印都是人口大国,拥有许多希望投身stem领域、赴美深造的高中毕业生。
而在目前就业市场低迷的情况下,所学专业对个人前景至关重要。尽管本科毕业生的失业率今年10月份降至4.4,但科学和工程领域近年来更为兴旺。过去十年,科学和工程岗位的增加速度是其它领域的3倍。
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