114留学网澳洲留学频道最新报道 ：你作为一个成年人的工作的批评是难以承担，特别是当它从一堆孩子。但在Ringwood二级学院的教师已经学会忍受它。当17岁的米歇尔罗伯茨发现自己在班级里的老师他的注意力集中在只有少数学生，其余的则艰难地了解所教的概念，他知道该怎么做。

    在学生的反馈调查，在Ringwood在墨尔本外东，教师，一方面他们班，以确定如何可以提高他们的学费技能，他提出了他的担忧。

         Ringwood不同，大多数学校已经缓慢接受学生反馈调查，绩效考核工具，通常由大学的讲师，为过去10年的使用。

      “有一个长期不愿意在教学中真正倾听学生，教授说：”斯蒂芬Dinham墨尔本大学为澳大利亚各地的教师培训研讨会，谁运行。今天的“教师越来越多地参与协作讨论与同事，但对个别教师从学生的反馈意见仍然被认为是限制在许多情况下。'

    他说，兴起的评价我的老师网站和Facebook等社交媒体论坛，学校的教师都被诋毁或骚扰，也没有帮助打破行业有关寻求对教师的技能的学生意见传统的戒心。

    留学澳洲，率我的老师是一个总部设在美国的网站匿名提供者的名称，他们的老师和发表评论。批评者抱怨网站的数据，可以很容易地受到恶意用户操纵，因此不可靠。该网站的美国业主  的要求赞美教师的意见的60％，它填补了真空，因为大多数学校也懒得问学生什么作品在课堂上的最佳。

    学生的调查已经维多利亚学校景观的一部分，自2005年以来，前工党政府引入所有学校的表现和发展的主动权。

   留学澳洲， 在改革中，学校选择多种方法评估 - 学生的成绩，同侪观，同侪回馈，学生的反馈，家长反馈，考勤数据和学生退出调查 - ，提供反馈，以提高课堂教学效果。

    然而，对教师的评价和反馈Grattan研究所发布的报告显示，今年早些时候发现学校使用的评估方法不一致。部分学校利用学生的调查，以确定课堂教学好，效益低，但这种做法并不普遍。

    该报告还发现澳大利亚各地的教师考绩制度砸到装点门面。澳大利亚教师的百分之六十三的人说他们的工作考核主要是履行行政的要求，他们教的方式很少影响。

    尽管如此，该报告说，有足够的教育研究显示学生知道良好的教学效果，当他们看到它。“教师的学生评教已发现要更好地预测学生的成绩比老师的自我评估和主要成效评估，本詹森博士说，该报告的作者。

    其他的研究表明，学生的意见往往是教师想提高自己的课堂实践的可靠的信息来源。2005年的英国剑桥大学的研究发现，使用英国教师从学生的反馈意见认为，许多学生的想法是明智和务实。

    对教师效能US45亿美元的研究项目由比尔和梅林达盖茨基金会，世界上最大的慈善组织之一资助，从去年的结果公布。成千上万的美国各地的学校的学生被要求填写有关保密的问卷调查，他们的课堂学习环境。

    作为娴熟，他们在维持课堂秩序，每个主题，并在几个方面解释，帮助学生从错误中学习的学生的教师，往往是同一教师的学生学习年内，由标准化考试分数的收益来衡量， 根据纽约时报在报告 。大多数美国的15000家公立学区没有系统问题，学生对教师技能 。

    赵薇菲利普斯，一个在盖茨基金会教育主任，说，这项研究的显着的结果之一是，教师谁钻的学生准备标准化考试往往较低值的增加比教师谁的工作通过的关键概念他们的方式有条不紊地学习收益识字和数学。

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