美国留学：由数量到质量发生质变

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　　据美国侨报网编译报道，几年前，美国的大学更多的关注是如何吸引更多的留学生，但是现在却是关注如何提高学生的质量。

　　由数量到质量发生质变

　　近几年，对于在美国际学生的讨论多是关于如何从海外招收优秀的学生。

　　不过，现在这一切可能正在改变。随着国际生在美国校园数目的增多，大家讨论的话题也从招生策略转换到如何满足国际生的需求。

　　全国关于国际生的保留率及满意度的调查甚少。不过，上个月召开的年度国际教育管理者会议上展示的两项研究可能对教育工作者有所启示。

　　其中一项调查研究是由来自缅因大学的国际项目主任夸伊(C.K. Kwai)，研究的是哪些因素促成了中西部国际本科生的留校，这些因素包括学习成绩、校园生活融合度、学生到达美国前的学习经历等。其中有三个因素夸伊发现可以促进国际学生保留率：大一春季学期的绩点、预计要上的学分数(一些课业负担重的学生更有可能完成学业)以及在校打工。

　　这三个因素有两个是关于学术方面，这一发现很重要。夸伊认为这说明了良好的早期学术指导可以提高国际学生的成功率。至于校内打工这一因素，夸伊猜测可能有一份工作更能让国际学生对学校有一份归属感。

　　值得注意的是，这一研究结果表明，语言因素在国际学生保留率并没有起到很重要的作用，因为国际学生来美读书都要经过标准化英文考试。

　　这一发现似乎和最近关注的国际学生语言差而不能融入，尤其是对于一些来自外国的本科生，例如中国，因为语言的关系而影响了国际生在学术上和文化上取得成功相矛盾。

　　会议结束中，夸伊告诫说教育不能过分解读语言考试与国际生保留率可能缺少的直接联系。他表示，国际教育管理者以及教师都抱怨过语言考试很多时候测试的是应试能力而非语言能力，这种现象在一些保有应试教育传统的国家特别多见。