新加坡读写障碍协会（Dyslexia Association of Singapore）昨天在唐城坊的第11家学习中心推出试点华文辅助课程，帮助小一至小六的学生。目前已有约20名学员参与了这项计划，预计明年初将增至约100人。
这也是协会在市区设立的第一家中心，地点在以华族文化为主题的唐城图书馆旁边。
有鉴于高达80％的学员家长反映希望孩子能上华文辅助课程，协会从2009年起展开相关研究工作，今年正式在唐城坊、淡滨尼和碧山第8站的学习中心推出小学华文辅助课程，在每周两小时的英文辅导之外，为学员提供每周一小时的华文辅助课。
外交部兼文化、社区及青年部高级政务次长陈振泉今早为学习中心主持开幕仪式时也谈及自己克服读写障碍的过程。
陈振泉说，他是到大学时期才发现自己患有读写障碍，直到现在他每一次演讲前还是要做很多准备，包括将讲稿的字体放大，并依据自己的阅读节奏标出顿点，避免阅读时“跳行”等。
不过他指出跟30年前相比，针对读写障碍的研究和发展已取得很大进步，协会推出的小学华文辅助课程朝正确方向迈进了一步。
他说：“新加坡实行的是双语教育制度，华文的辅助课程有助于加强学生的学习体验。虽然政府为教育做了不少，但不可能包办所有事情，还是需要民间力量，读写障碍协会主动发起的计划值得鼓励。”
本地患读写障碍
学前至中学约2万3000人
目前本地患有读写障碍的学前、小学和中学学生估计有2万3000人，其中有10％在协会的计划下获益。协会计划在今年底前将援助人数增至2700人。
协会执行董事长李翔受访说，协会现在也支援教育部在42所小学开展的阅读障碍治疗计划，帮忙培训导师，待华文辅助课程日后取得成效后，也乐意与教育部合作将计划引入学校。
该课程负责人兼协会学院讲师沈佩欣受访说，一般被诊断患有读写障碍的人，在学习语文方面都会面对困难。
在华文学习上，学生在书写笔画时更像在画画，“撇”可以由下往上“画”。此外，他们也无法分辨字形结构或是字词之间的关系，造成在认读方面的挑战。
中心的课程着重运用多元的感官刺激来教导学生掌握汉字结构和笔画组合等，提高学生的认字能力，再结合讲故事和教育游戏，加强学生的语感和表达能力。
杨福泰的小女儿杨欣恩（10岁）2月起开始上华文辅助课程，原本认读汉字都有问题的她，现在已能造完整句子，也会主动看华文书。
杨福泰受访说，女儿约六岁时被诊断患读写障碍，到协会中心上英文辅助课程不到半年就有显着进步，还在学校的英文考试中取得第一等级（Band 1）的好成绩。
“可是来到华文学习，我们却束手无策，只好在她上小三前向教育部申请免考华文。不过我们毕竟是华人，因此不希望她失去自己的根。我们曾向中心反映希望也能有华文辅助课程。”
他有信心在协会帮助下，杨欣恩有机会重拾母语，最后能跟其他孩子一样修读华文参加考试。
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