限制更多

　　这一调查结果是美国商务部人口普查局在本部门2004年所作的一项调查基础上分析得出。

　　调查以家庭收入和参与活动为主题，对国内4.65万家庭做了统计。人口普查局把统计数据和1994年得出的相应调查结果作比较。

　　调查结果显示，与1994年相比，美国家长目前更为积极地参与到子女教育当中，方法之一是在子女看电视问题上做出更为严格的限制。

　　其中，13岁至19岁的青少年在收看电视时间、频道、内容等问题上受到家长限制的比例达47%。这一比例在1994年则为40%。

　　对6岁至11岁的儿童而言，受到相同限制的比例高达71%。而在1994年，这一比例则为60%。

　　“你能做的就是掌控电视，”家长哈特里在接受美联社记者采访时说，“我决定你(孩子)在晚上8点能收看什么。”

　　课外辅导

　　调查报告还说，与1994年相比，除了严格限制收看电视，更多家长还在孩子的课余时间给他们朗读文章，讲解相关知识。

　　其中，经济条件较宽裕、受过良好教育的家长比相对贫困、没有接受过良好教育的家长更为频繁地选择后一种教育方式。

　　孩子年龄在3岁至5岁的家长中，有51%的人接受调查时说，他们每周至少7次给孩子朗读文章。这一比例在1994年仅为47%。

　　除此之外，家长还让子女在课余时间参加更多辅导班。

　　这些辅导班大多以教学为目的，课程包括音乐、舞蹈、语言、电脑和宗教。调查数据显示，约有29%的青少年参加过这类辅导班。这一比例在1994年仅为19%。

　　调查报告还说，青少年参加体育活动的比例也略有下降。2004年，这一数字为39%，而在1994年，这一比例则为42%。

　　升学压力

　　据参与调查的专家介绍，家长之所以这样做，是因为子女面临激烈的升学竞争，而家长必须采取行动，帮助孩子升入好大学。

　　接受调查的家长中，85%的人都说，希望自己的孩子能上大学。不同年级的学生在接受调查时也说，因为考试次数增加，升上大学的要求更加苛刻，他们在学校中承受着压力。

　　除此之外，由于越来越多的家长在子女身上投入更多的时间和精力，其他家长迫于压力，也不得不这样做。否则，家长会产生一种内疚感。

　　“我们的确进入了这样一种文化期许，好家长就应该这样做，”俄亥俄州立大学社会学教授伊丽莎白·库克西说，“这不仅是一种文化共识，而且如果我们成为父母，也不得不花时间(在子女身上)。”

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