学生可自己开设专业
即将升入普林斯顿大学本科二年级的易安在演讲中提到了这样的例子：按照惯例，普林斯顿大学的学生在大二之前是无法确定专业的，要通过一年半的学习了解自己真正感兴趣和适合什么，到大二下半学期才能正式确定。不过，对于极少数的“挑剔派”，学校仍然给了他们一次发挥才能的机会。易安说：“如果到了大三之前仍然有学生对学校设置的专业不满意，学校允许他们自己设计专业，自己安排所修的课程，最后还能取得一张独一无二的毕业证书。”不过，要自己设置专业课可不是件容易的事情，首先必须要向学校提出申请，不仅要向教授讲述自己设计这个专业的目的，还要系统地阐述该专业未来的前景等问题。学校将对申请进行审核，获得批准之后学生才能独享这种“一对一”的专业辅导。不过，易安却表示，因为学校每年开设上百个专业，已经足够几乎所有的学生选择，再加上申请的难度实在是很大，“每年通过的不超过个位数”。
校内打工要“竞争上岗”
据弗吉尼亚大学的孙墨介绍，美国高校会在校园里提供给学生种类繁多的打工机会，比如说体育馆的管理员、咨询台的信息人员、餐厅的洗碗工等等，但是即便是这样的工作岗位，也需要学生投入无比的工作热情。“在学校打工竞争十分激烈，常常很多学生抢同一个岗位，而且干得不好马上就换人。”孙墨说。“与中国人的观念不一样，在美国高校，校园打工是件很普遍的事情，与家境好坏没什么关系，学生们都自觉地将打工机会当作大学重要的一项‘必修课’来对待。”
家长对留学指导最感兴趣
报告会听众中约7成是学生家长，而大多数家长是来取“留学经”的。报告会前段，当“咫尺天涯”的同学介绍美国高校的学校情况及校园生活时，很多家长听得是饶有趣味，却不见笔头在动。等到圣母大学的新生朱梦云将自己的申请经验及申请流程拿出来和家长分享时，家长立刻忙活开了，原本很享受的“听众”变成了认真做笔记的“学生”，还不时对大屏幕上的信息窃窃私语，十分用心。等到南外的四位女孩以“SAT考试”，“应对面试”等专题形式作演讲时，家长的表情显得更加严肃认真。
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